Giáo Án Giáo Dục Công Dân Lớp 6 Cả Năm Phương Pháp Mới Phát Triển Năng Lực

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

A. Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ cho học sinh, giới thiệu bài.

* nội dung hoạt động: Tìm hiểu và nêu cảm nghĩ về bài hát.

- GV vào bài

- HS đọc mục tiêu

- HĐ chung cả lớp, chia sẻ, thống nhất ý kiến

- cả lớp hát một bài và nêu cảm nhận về bài hát đó

- Tự hào, yêu quê hương đất nước VN hơn

B. Hoạt động hình thành kiến thức

I. Điều kiện là công dân Việt Nam.

* Mục tiêu: Nêu được các ĐK là công dân VN theo quy định của PL.

* Nội dung HĐ: Tìm hiểu điều 15,16,17,18 luật quốc tịch VN năm 2008.

- Tìm hiểu ai là công dân Việt Nam qua hội thoại

- GV: Nêu câu hỏi a,b

- HĐ cá nhân

- trả lời, bổ sung

-HĐ nhóm: Đại diện 1 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét,bổ sung

( Tất cả đều là công dân Việt Nam...)

I. Điều kiện là công dân Việt Nam:

* Điều kiện là công dân Việt Nam:

- ĐK về bố mẹ:có cha, mẹ là CDVN( Nếu chỉ có cha hoặc mẹ, thì bố mẹ phải thỏa thuận bằng văn bản, còn nếu bố mẹ không thỏa thuận thì là CDVN )

- ĐK về nơi ở: có HKTT tại VN.

- ĐK về quốc tịch: có quốc tịch VN.

- ĐK khác: Trẻ em bị bỏ rơi tại VN. Nhưng đến 15 tuổi mà tìm thấy bố, mẹ là người nước ngoài thì không có quốc tịch VN.

- sinh ra tại VN, bố mẹ không có quốc tịch nhưng có hộ khẩu TT tại VN thì là CDVN.

Kết luận:

-Công dân; là người dân của một nước.

- Căn cứ để xác định công dân của một nước; Đó là quốc tịch.

- Công dân nước CHXHCN việt Nam; là người có quốc tịch Việt Nam

- 3 trường hợp trên đều là CDVN

- Trường hợp LêNa ( ĐK đưa ra không rõ nơi sinh, sự thỏa thuận giữa cha, mẹ, HKTT nên chưa khẳng định được)

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

B. Hoạt động hình thành kiến thức

II. Tự hào là công dân Việt Nam:

*Mục tiêu:Trình bày được những yếu tố làm nên điều tự hào của mỗi người công dân Việt Nam.

* Nội dung:

+Tìm hiểu về quê hương đất nước và con người Việt Nam qua các hình ảnh, bài hát.

+ Tìm hiểu vẻ đẹp của con người và quê hương Việt Nam trong bài hát...

+ Tìm những phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam

III. Học tập tốt- nhiệm vụ quan trọng của người công dân nhỏ tuổi:

*Mục tiêu:

- Thể hiện được một số hành vi, thái độtích cực của người CD nhỏ tuổi trong gia dình, nhà trường, xã hội, đặc biệt là trong học tập và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

* Nội dung:

- Suy nghĩ và chia sẻ mục đích học tập của HS.

- Tìm hiểu các cách để đạt được mục đích học tập.

- Học tập các tấm gương tiêu biểu." Nguyễn Dương Kim Hảo"

HĐ nhóm: Thảo luận, chia sẻ, thống nhất ý kiến.

- HĐ cả lớp: HS chia sẻ cảm nghĩ

- HĐ cả lớp: Hs trả lời câu hỏi a,b,c

- HĐ cá nhân: cá nhân chia sẻ suy nghĩ của bản thân về mục đích học tậpbộc lộ

- HĐ nhóm: Tìm ra PP học tập tốt để đạt mục đích.

- HĐ nhóm

- HS chia sẻ nhận xét.

II. Tự hào của công dân Việt Nam:

1. Quan sát tranh:

1. Hoa sen là biểu tượng của dân tộc Việt Nam

2. Trang phục truyền thống.

3.Cây tre gắn bó với con người Việt Nam...,

4. Truyền thống hiếu học

5. Gia đình xum họp, đoàn kết, hòa thuận.

5. Nông dân cần cù...

2. Qua bài hát:

- Biển xanh, rừng, con người, mía, chè, cánh đồng, lũy tre, sông, suối.đó là những cảnh vật, con người rất đẹp, đáng tự hào..

3. Những phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam:

- Hiếu học, cần cù, siêng năng, yêu nước, tôn sư trọng đạo...

III. Học tập tốt- nhiệm vụ quan trọng của người công dân nhỏ tuổi:

* Mục đích học tập đúng:

- Mục đích học tập trước mắt: Trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.

+ Mục đích học tập lâu dài: Vì tương lai của bản thân, danh dự của gia đình, học để không thua kém bạn bè, học để góp phần xây dựng quê hương, đất nước...

* Các cách học tập: Tự học, học nhóm, kiên trì, không bỏ cuộc....

* Nguyễn Dương Kim Hảo": kiên trì, không bỏ cuộc....

Hoạt động của GV

Hoạt động của học sinh

Ghi bảng

C. Hoạt động luyện tập.

* Mục tiêu:

- Khắc sâu được kiến thức đã học

- Hình thành năng lực tự học.

* Nội dung: Các dạng bài tập, nhiệm vụ gần giống trong HĐ hình thành kiến thức bao gồm:

+Xác định ai là công dân Việt Nam:

- GV hướng dẫn học sinh trao đổi: Một HS nêu câu hỏi, một HS trả lời, thống nhất các tình huống a,b,c mục 1 trang 12

- Đánh giá mục đích học tập của bản thân

- Viết về mục đích học tập của em

- suy ngẫm điều Bác Hồ dạy

HĐ cặp đôi:

- GV hướng dẫn học sinh trao đổi, trình bày

- HĐ cá nhân:

HS trình bày, nhận xét bổ sung

-HĐ cá nhân: HS viết, trình bày

HĐ cả lớp: 1 vài hs trả lời

HS HĐ theo sách hướng dẫn

HS nhận nhiệm vụ

IV. Luyện Tập:

1. Xác định ai là công dân Việt Nam:

- a là CD Việt Nam

2.Đánh giá mục đích học tập của bản thân:

- Đồng ý với ý 1,3,4,5

3.Viết về mục đích học tập của em:

- Việc học mang lại sự hiểu biết về mọi mặt.

-Môn toán giúp em biết tính toán...

4.suy ngẫm điều Bác Hồ dạy:

- Vì: Trẻ em là tương lai của đất nước, là những người tiếp nối thế hệ cha ông để xây dựng và phát triển đất nước

- Có: Vì đó là những CD yêu nước, luôn găng sức mình để XD và bảo vệ tổ quốc.

D. Hoạt động vận dụng:

* Mục tiêu:

- HS vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

- Nhận xét được trách nhiệm của những người xung quanh.

Biết suy ngâm về bản thân đối với tổ quốc.

* Nội dung hoạt động:

1 Quan sát những người xung quanh và chỉ ra những việc làm tốt, chưa tốt của họ.

2. Tự suy ngẫm, nhận xét bản thân về trách nhiệm vơi tổ quốc.

- HĐ cá nhân: cá nhân chia sẻ

HĐ cá nhân; cá nhân bộc lộ

V. Vận dụng:

1. Quan sát những người xung quanh và chỉ ra những việc làm tốt, chưa tốt của họ với tổ quốc:

- Kiên trì học tập.

- Nghiêm trang khi hát quốc ca.

Tích cự tăng gia , lao động sản xuất.

2. Suy ngẫm về bản thân:

- Đã kiên trì học tập chưa, đã nghiêm trang khi hát quốc ca chưa..

E. HĐ tìm tòi mở rộng:

* Mục tiêu: Hiểu tấm gương Bác Hồ về mục đích học tập

- Tìm hiểu một số quyền và nghĩa vụ của công dân.

* Nội dung: GV giao nhiệm vụ về nhà:

- Suy nghĩ của bản thân về câu nói của Bác viết về mục đích học tập.

- Tìm hiểu một số quyền và nghĩa vụ của công dân.

các cá nhân về nhà tự suy ngẫm, sưu tầm tài liệu

VI. Tìm tòi, mở rộng:

hiểu một số quyền và nghĩa vụ của công dân Việt Nam trong Hiến pháp 2013: Quyền và nghĩa vụ học tập...

Họ và tên học sinh

Lớp

Ngày,tháng ,năm

Nhận xét, đánh giá

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

A. Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Giới thiệu bài.

* nội dung hoạt động: Chơi trò chơi vật tay

- GV vào bài

- HS đọc mục tiêu

- HĐ cặ đôi: Vật 3 hiệp

- Thấy vui vẻ, phấn chấn, cơ thể được vận động sảng khoái...

B. Hoạt động hình thành kiến thức

1. Sức khỏe và nghĩa của sức khỏe :

* Mục tiêu: Hiểu được quan niệm sức khỏe và tầm quan trọng của sức khỏe đối với đời sống.

* Nội dung:

a. Quan sát hình và trả lời câu hỏi.( Mô tả HĐ trong từng bức tranh)

- GV: Bác Hồ tuy bận rất nhiều công việc quốc gia đại sự nhưng bác thường xuyên tập thể dục và thái cực quyền...Bác là tấm gương sáng về...

b. Nêu các biểu hiện của sức khỏe.

C. Sức khỏe có cần thiết cho con người không? Tại sao

2. Tìm hiểu sự cần thiết phải tự chăm sóc sức khỏe

* Mục tiêu:

- Lí giải được vì sao phải tự chăm sóc sức khỏe.

* Nội dung:

a. Đọc truyện: Cậu bé "tốc độ" Toàn Minh Thành và trả lời câu hỏi.

b. Suy ngẫm:

c. Nếu không biết tự rèn luyện sức khỏe thường xuyên sẽ dẫn đến hậu quả gì ? Nêu ví dụ

GV chốt.

3. Tự chăm sóc sức khỏe như thế nào

* Mục tiêu : Biết và thực hiện được tự chăm sóc sức khỏe cho bản thân

* Nội dung:

a. Hãy chỉ ra những cách tự chăm sóc sức khỏe:

- Tập TDTT

-Chế độ dinh dưỡng.

- Những thói quen.

- Tinh thần.

b. Thảo luận. và hoàn thành bảng

c. Nêu gương tốt về tự sức khỏe

d. Cùng chia sẻ.

- HĐ cặp đôi

- Chia sẻ, thống nhất, nhận xét.

- HĐ nhóm

- Chia sẻ, thống nhất ý kiến, trình bày.

HD cá nhân.

- HĐ nhóm.

-HĐ nhóm.

- Chia sẻ, thống nhất, nhận xét.

- HĐ cá nhân, trình bày

-HĐ nhóm.

- Chia sẻ, thống nhất, nhận xét.

HS nghe

- HĐ nhóm: Đọc thông tin và nhận xét

- HĐ cá nhân

- HS chia sẻ, nhân xét

- HĐ cá nhân

- HS chia sẻ, nhân xét

1. Ý nghĩa của sức khỏe :

a. Quan sát tranh:

- Hình 1. Bác Hồ tập tạ

- Hình 2. Bác Hồ tập tạ

- Hình 3. Bác Hồ tập bóng chuyền

b. các biểu hiện của sức khỏe.

- Về mặt thể chất: khỏe mạnh, cân đối, có sức chịu đựng dẻo dai, thích nghi được với mọi sự biến đổi của môi trường.

- Mặt tinh thần; Thấy sảng khoái, sống lạc quan.

* Kết luận:

- Về mặt thể chất; giúp ta có một cơ thể khỏe mạnh, cân đối, có sức chịu đựng dẻo dai, thích nghi được với mọi sự biến đổi của môi trường và do đó làm việc, học tập có hiệu quả

- Mặt tinh thần; Thấy sảng khoái, sống lạc quan, yêu đời.

C Sự cần thiết của sức khỏe:

Giúp ta học tập, lao động...có hiệu quả.

2. Vì sao phải tự chăm sóc sức khỏe

a. Ăn uống điều độ, sống lạc quan, thường xuyên luyện tập TDTT.

b. Suy ngẫm:

- Đồng ý ý kiến của Nam

C. Còi , yếu ớt, bệnh tật...

Kết luân: Vì; Thân thể, sức khỏe là quý nhất đối với mỗi con người, không gì có thể thay thế được, vì vậy phải biết giữ gìn, tự chăm sóc, rèn luyện để có thân thể, sức khỏe tốt.

3. Cách tự chăm sóc sức khỏe:

a.- Giữ gìn vệ sinh cá nhân(Vệ sinh răng miệng, tai, mũi, họng, mắt).ăn uống, sinh hoạt điều độ, đảm bảo vệ sinh, đúng giờ giấc. học tập, làm việ, nghỉ ngơi hợp lý.Luyện tập thể dục thể thao thường xuyên.

- Phòng bệnh cho bản thân, khi thấy có bệnh thì kịp thời đến cơ sở y tế để khám và điều trị…

- Khắc phục những thiếu sót, những thói quen có hại như; Ngủ dậy muộn, ăn nhiều chất kích thích, ăn đồ tái sống, để sách quá gần khi đọc…

b. HS hoàn thành bảng

c. Gương tốt: Am stroong người Mỹ. Vận động vên chay Ma ra tong : Tập luyện để chống chọi với bệnh ung thư...

d. HS chia sẻ

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

C. Hoạt động luyện tập.

1. Quan sát, thảo luận và nhận xét về những HĐ việc làm trong các ảnh:

* Mục tiêu: Biết nhận xét đánh giá về những hành vi chăm sóc sức khỏe.

2. Xử lí tình huống 1,2,3,4 trang 22,23 SHD.

* Mục tiêu:

- Biết nhận xét đánh giá và đưa ra cách ứng xử phù hợp

3. Thực hành thư giãn:

* Mục tiêu: Biết thực hiện bài tập thư giãn.

* Nội dung: nhảy điệu dansing.....

- HĐ nhóm

- HS quan sát và chia sẻ ý kiến, thống nhất

- HĐ nhóm

- HS đọc, thảo luận, chia sẻ ý kiến, thống nhất

- HĐ cả lớp

4. Luyện Tập:

a. Quan sát, thảo luận và nhận xét về những HĐ việc làm trong các ảnh:

- Hình 1,2,4 là biết chăm sóc sức khỏe.

- Hình 3: Không có lợi cho sức khỏe ( Ít vận động, ăn nhiều đồ ngọt trong khi cơ thể đã bị béo phì)

b. Xử lí tình huống.

+ TH 1: Việc Tuấn thường xuyên đá bóng là thói quen tốt cho sức khỏe. Tuy nhiên không nên tăm nước lạnh ngay (dễ bị cảm, đột quỵ)

- Khuyên Tuấn ngồi nghỉ, chờ ráo mồ hôi mới đi tắm

- TH 2: Khuyên Hoa giảm ăn thịt, trứng, bánh bơ, sữa và nước ngọt; tăng cường ăn rau, hoa quả.

- TH 3: Giải thích bạn hiểu thuốc lá có hại cho sức khỏe, dễ gây bệnh ung thư phổi, ung thư vòm họng.

- TH 4: Khuyên bạn cần tăng cường chế độ dinh dưỡng, thường xuyên tập TDTT, sống lạc quan...

c. Thực hành thư giãn:

- Thư giãn

D. Hoạt động vận dụng:

* Mục tiêu:

- Biết đánh giá và điều chỉnh chế độ ăn uống cho bản thân

- Biết lập kế hoạc luyện tập TDTT hàng ngày

- Biết cách tập các bài tập thư giãn

- Biết thực hiên lời khuyên của bác sĩ

* Nội dung:

GV giao nội dung cho HS về nhà theo SHD. Ví dụ:

1. Điều chỉnh chế độ ăn uống

2. Lập kế hoạc luyện tập TDTT hàng ngày

3. Rèn luyện sức khỏe tinh thân

4. Thực hiên lời khuyên của bác sĩ

- HĐ cá nhân: về nhà hoàn thành bảng, lập kế hoạch, tập thư giãn,..

5. Vận dụng:

1. Điều chỉnh chế độ ăn uống :

E. HĐ tìm tòi mở rộng:

* Mục tiêu: Sưu tầm được những thông tin, bài viết, chuyện kể về tự chăm sóc sức khỏe.

* Nội dung: GV giao nhiệm vụ về nhà: Sưu tầm được những thông tin, bài viết, chuyện kể về tự chăm sóc sức khỏe.

các cá nhân về nhà tự sưu tầm, chia sẻ với cá bạn trong lớp.

6. Tìm tòi, mở rộng:

- Các tấm gương về tự chăm sóc sức khỏe: Mail Am stroong...

Họ và tên học sinh

Lớp

Ngày,tháng ,năm

Nhận xét, đánh giá

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

A. Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ cho học sinh, giới thiệu bài.

* nội dung hoạt động: Khám phá ô chữ và trả lời câu hỏi

- GV vào bài

- HS đọc mục tiêu

- HĐ cả lớp: Hs trả lời câu hỏi trong sách hướng dẫn

HS trình bày, chia sẻ, bổ, sung, thống nhất ý kiến

* Khám phá ô chữ:

- Hàng ngang: Thông minh, cần cù...

- Hàng dọc: lười nhác,Tiết kiệm, lạc quan, giản dị, hiếu thảo...

- Hàng chéo: Siêng năng, kiên trì.

B. Hoạt động hình thành kiến thức:

I. Tìm hiểu sống cần kiệm và ý nghĩa của sống cần kiệm:

* Mục tiêu: Hiểu được cần kiệm, ý nghĩa của sống cần kiệm

* nội dung hoạt động: Đọc truyện và trả lời câu hỏi

* GV Chốt:

+ Siêng năng: thể hiện sự cần cù, tự giác, miệt mài trong công việc, làm việc một cách thường xuyên, đều đặn, không tiếc công sức.

+ Kiên trì: Là quyết tâm làm đến cùng, không bỏ dở giữa chừng, mặc dù có khó khăn gian khổ, trở ngại

2.Tìm hiểu tấm gương sống cần kiệm của Bác Hồ:

* Mục tiêu: Hiểu những biểu hiện sống cần kiệm của Bác Hồ

* nội dung hoạt động:

a, Phân vai đọc hội thoại:

b, Thảo luận trả lời câu hỏi:

? Tìm những từ, cụm từ trong đoạn văn mô tả lối sống cần cù trong học tập của Bác Hồ

? Vì sao bạn Anh lại nói Bác là người sống tiết kiệm?

? Bác dặn chúng ta phải tiết kiệm những gì

? Những đức tính của Bác..

? Em học tập được những gì...

3. Tìm hiểu ý nghĩa của sống cần kiệm:

* Mục tiêu: Hiểu được ý nghĩa của sống cần kiệm

* nội dung hoạt động:

Nêu ý nghĩa của cần cù, tiết kiệm qua lối sống của ve sầu.

- GV chốt

II. Những việc cần làm để có lối sống cần kiệm:

1. Phân biệt cần kiệm với lười biếng, không tiết kiệm

* Mục tiêu: Phân biệt được cần kiệm với lười biếng, không tiết kiệm

* nội dung hoạt động:

a.Lựa chọn các từ và hoàn thành bảng

b, Thảo luận và hoàn thanh bảng

2. Những cách rèn luyện:

a. đọc thông tin

* Mục biết cáh rèn luyện lối sống cần kiệm

* Nội dung hoạt động:

- Đọc thông tin trang 32,33

b. Trả lời câu hỏi

GV chốt

3 Đọc truyện và trả lời câu hỏi

- HĐ nhóm: Thảo luận, chia sẻ, bổ sung, thống nhất

- HĐ nhóm: phân vai (Hà, Anh, Sơn) đọc hội thoại

- Thảo luận câu hỏi

- Trình bày, bổ sung

HĐ chung cả lớp

- HS trình bày, bổ sung

- HĐ nhóm

- Trình bày, bổ sung

- HĐ cặp đôi

- đọc thông tin, trình bày, bổ sung

HS nghe

HĐ cá nhân

HS trình bày, bổ sung

I. Sống cần kiệm, ý nghĩa của sống cần kiệm:

1. Sống cần kiệm:

+ Kiến chăm chỉ,bận rộn, không bỏ cuộc( Kiên trì) cần cù và tiết kiệm

+ Ve sầu: vui chơi, ca hát, không là tổ, không tích trữ thức ăn

* Sống cần kiệm:

Là siêng năng, kiên trì, tiết kiệm

2.Tìm hiểu tấm gương sống cần kiệm của Bác Hồ:

- Ngày nào Bác cũng làm 17 tiếng và học thêm 2 tiếng, đến nước nào Bác tranh thủ học tiếng nước ấy.

Bác viết mỗi ngày 10 từ...

- Bác mặc quần áo ...

- Tiết kiệm sức lao đông, thời gian, tiền bạc, từ cái to đến cái nhỏ...

> Bác siêng năng, kiên trì, tiết kiệm> Cần kiệm

- Phải sống cần kiệm...

3. Ý nghĩa của sống cần kiệm:

a. Phải chăm chỉ, Kiên trì, cần cù và tiết kiệm> cuộc sống ấm no, hạnh phúc...

b. Thành công trong công việc, trong cuộc sống

* Ý nghĩa: Giúp con người thành công trong công việc, trong cuộc sống.

- Giúp ta tích lũy vốn để phát tiển kinh tế gia đình và đất nước.

- Được mọi người quý trọng

II. Cách rèn luyện:

1. Phân biệt cần kiệm với lười biếng, không tiết kiệm:

- Trái với siêng năng: là lười biếng, không muốn làm việc, hay lần lữa, trốn tránh công việc, ỷ lại vào người khác hoặc đùn đẩy việc cho người khác.

- Trái với kiên trì: là hay nản lòng, chóng chán, làm được đến đâu hay đến đó, không quyết tâm và thường không đạt được mục đích gì cả.

- Trái với tiết kiệm là xa hoa, lãng phí là xử dụng của cải, tiền bạc, thời gian, sức lực quá mức cần thiết.)

b. HS hoàn thành bảng

+ Trong học tập: Học bài, làm bài đầy đủ, tích cực tham gia xây dựng bài ở lớp, gặp bài khó không nản lòng..

+ Trong lao động, rèn luyện: Tham gia lao động đều đặn, cố gắng trong khi làm việc để đặt kết quả tốt, chăm chỉ giúp đỡ cha mẹ các công việc gia đình, có nếp sống gọn gàng, ngăn nắp, không ham những trò chơi vô bổ, tham gia các hoạt động xã hội do trường, địa phương tổ chức...

2. Cách rèn luyện

- giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập cẩn thận .

- Xử dụng điện, nước tiết kiệm…

- Tranh thủ thời gian làm bài….

- Không tổ chức sinh nhật linh đình…

*- Phải cần cù trong học tâp, lao động, tiết kiệm trong sinh hoạt và trong cuộc sống:

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

C. Hoạt động luyện tập:

* Mục tiêu: Hiểu được ý nghĩa một số câu ca dao, biết xử lí tình huống. học tập tấm gương cần kiệm

* Nội dung hoạt động:

1. Nêu ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ:

2. Xử lý tình huống

3. Học tập tấm gương sống cần kiệm

4. Vẽ cây giá trị

- HĐ cá nhân;

- HS trình bày, bổ sung

HĐ nhóm

HS trình bày

HĐ cặp đôi

HS trình bày

HĐ cá nhân

III. Luyện tập:

1. Nêu ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ:

1. Tuy sức yếu nưng kiên trì trong 1 thời gian dài sẽ đạt được thành công

2. Chăm chỉ, cần cù, kiên trì trong lao động...

3. Tiết kiệm từ những phần nhỏ bé đến to..

4. Có làm thì mới có ăn

5.Chăm chỉ, siêng năng

6. siêng năng học tâp.. sẽ thành công trong cuộc sống

7. Muốn dân giầu nước mạnh thì phải sing năng

2. Xử lý tình huống:

- TH 1:

3. Học tập tấm gương sống cần kiệm:

HS nêu 3 tấm gương

4. Vẽ cây giá trị

D. Hoạt động vận dụng:

* Mục tiêu hoạt động:

- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống

1. xây dựng chương hành động "sống cần kiệm"

- GV hướng dẫn hs xây dựng theo sách hướng dẫn

GV theo dõi, hướng dẫn HS HĐ

2. Thực hành tiết kiệm:

- GV theo dõi, hướng dẫn HS HĐ

HĐ cá nhân

HĐ cá nhân

IV. vận dụng:

E.Hoạt động tìm tòi mở rộng:

* Mục tiêu hoạt động:

góp phần hình thành năng lực sống cần kiệm

* Nôi dung hoạt động:

1. Sưu tầm và tuyên truyền

2. Viết bài luận:

- GV: giao nhiệm vụ

HS nhận nhiệm vụ về nhà

HS nhận nhiệm vụ về nhà

V. Tìm tòi mở rộng:

1.- Sưu tầm được 1 số câu chuyên. kể về sống cần kiệm

- Tuyên truyền mọi người sống cần kiệm

2. Viết được bài luận trình bày suy nghĩ của mình về câu nói của Mác

: " Mọi tiết kiệm, suy cho cùng là tiết kiệm thời gian"

Họ và tên học sinh

Lớp

Ngày,tháng ,năm

Nhận xét, đánh giá

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

A. Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu hoạt động:

Tạo không khí vui vẻ cho học sinh, cho học sinh, giúp HS nắm được thông tin về biết ơn,giới thiệu bài.

* nội dung hoạt động:

Đọc bài đồng dao

- GV giới thiệu bài.

- HS đọc mục tiêu bài học

- HĐ cả lớp: HS đọc, trả lời câu hỏi

A. Hoạt động khởi động:

-Biết ơn

B. Hoạt động hình thành kiến thức:

I. Thế nào là biết ơn:

* Mục tiêu hoạt động: Biết được thế nào là biết ơn

* nội dung hoạt động:

1. Trao đổi về bài đồng dao

? Khi nào cần thể hiện lòng biết ơn

? Từ nào được lặp lại nhiều nhất

? Lòng biết ơn được thể hiện dưới hình thức nào?

- GV chốt.

2. Quan sát bức tranh để tìm hiểu những biểu hiện của lòng biết ơn

* Mục tiêu hoạt động: Biết được biểu hiện của biết ơn

* nội dung hoạt động:

Quan sát tranh

? Thế nào là lòng biết ơn

3.Tìm hiểu vì sao chúng ta phải sống với lòng biết ơn

* Mục tiêu hoạt động: Biết được ý nghia của biết ơn

* nội dung hoạt động:

- Suy ngẫm

II. Lòng biết ơn được thể hiện dưới hình thức nào:

* Mục tiêu hoạt động: Biết được những hình thức biểu hiện của biết ơn

* nội dung hoạt động:

1. Tìm hiểu việc làm thể hiện sự biết ơn.

2. Tìm hiểu các cách thể hiện lòng biết ơn.

III. Thái độ với các hành vi biết ơn và vô ơn

* Mục tiêu hoạt động:

Biết tỏ thái độ với các hành vi biết ơn và vô ơn

* nội dung hoạt động:

1. Ứng xử tình huống

? Em suy nghĩ gì về Lan? Em ứng xử với Lan ntn?

2. Bày tỏ ý kiến của bản thân

- GV hướng dẫn HS bộc lộ

3. Đọc và suy ngẫm

- GV hướng dân HS đọc" Sống với lòng biết ơn" và trả lời câu hỏi

- HĐ nhóm:

Đại diện nhóm trả lời, bổ sung

- hS nghe

- HĐ nhóm:

Đại diện nhóm trả lời, bổ sung

-HĐ cặp đôi

HS thảo luận và điền vào chỗ trống

-HĐ cặp đôi

HS thảo luận, chia sẻ, bổ sung

- HĐ nhóm: HS thảo luận, chia sẻ, bổ sung

- HĐ cả lớp:

HS trình bày, bổ sung

- HĐ cá nhân:

HS trình bày, bổ sung

- HĐ cá nhân:

HS suy ngẫm, lấy VD

I. Thế nào là biết ơn:

1.- Khi người khác giúp đỡ mình, cho mình...

- Từ: Nhớ

- Nhớ người giúp mình

1. Biết ơn: Là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ mình, những người có công với dân tộc, đất nước.

2. Tìm hiểu những biểu hiện của lòng biết ơn

Bức 1: Tặng hoa

Bức 2: lạy

Bức 3: Tặng quà

Bức 4: Thắp hương

Bức 5: Bắt tay cảm ơn

Bức 6: Biết ơn mẹ

3. Vì sao chúng ta phải sống với lòng biết ơn:

- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người.

II. Biểu hiện của lòng biết ơn:

- Lòng biết ơn thể hiện ở thái độ, tình cảm, lời nói, cử chỉ, hành động đền ơn đáp nghĩa, quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người mà mình biết ơn.Ví dụ: Thăm hỏi thầy cô giáo cũ, hiếu thảo với cha mẹ, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng, tháp hương tưởng nhớ các anh hùng liệt sĩ vv.

III. Thái độ với các hành vi biết ơn và vô ơn

1.Lan vô ơn

Em sẽ tìm hiểu nguyên nhân tại sao Lan xa lánh, nói xấu

2. - Cô gái vô ơn

- Chàng trai k còn yêu quí cô gái, rời xa cô gái..

3. HS tự liện hệ

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

C. Hoạt động luyện tập:

* Mục tiêu hoạt động:

- Khắc sâu được kiến thức đã học

- Hình thành năng lực tự học.

* nội dung hoạt động:

1. Hành động biết ơn của em:

? Em làm gì khi ông bà, bố mẹ bị ốm

? Khi nghe thầy cô bị ốm em sẽ làm gì?

? Em sẽ làm gì khi người không quen giúp em...

2. Tìm hiểu các nhóm hành vi, thái độ ,việc làm thể hiện lòng biết ơn

- GV hướng dẫn hs thảo luận

3. Tìm hiểu lòng biết ơn qua bài hát

- GV hướng dẫn HS HĐ

4. Thảo luận phân biệt biết ơn và không biết ơn

- GV hướng dẫn HS hoàn thành theo sách hướng dẫn

- HĐ nhóm: Đại diện nhóm trình bày

- HĐ cả lớp:

HS trình bày, bổ sung

- HĐ cá nhân: HS trả lời câu hỏi, bổ sung

- HĐ nhóm

- HS trình bày, bổ sung

IV. Luyện tập

1. . Hành động biết ơn của em:

+ Nấu cơm, động viên, thăm hỏi,chăm sóc...

+ Thăm hỏi..

+ Nói lời cảm ơn...

2. Các nhóm hành vi, thái độ ,việc làm thể hiện lòng biết ơn

- Biết ơn ông bà, cha mẹ, tổ tiên, thầy cô, người có công với cách mạng...

3. Tìm hiểu lòng biết ơn qua bài hát

+ Thôn xóm vẫn nhắc...

+ Đời sau vẫn còn nhắc..

+ sông núi...

+ Giọng hát..

- Cảm xúc tự hào, biết ơn

- Vì chỉ đã hy sinh tuổi trẻ, hy sinh cuộc đời vì tổ quốc

4. Phân biệt biết ơn và không biết ơn

- Biết ơn: Ý 1-2-9

- Không biết ơn: 3-4-5-6-7-8

D. Hoạt động vận dụng:

* Mục tiêu:

- HS vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

* Nội dung hoạt động:

- GV giao bài tập cho hs về nhà thực hiện

1. Thực hành nói lời cảm ơn

2. Thực hiện những việc làm thể hiện lòng biết ơn

HS nhận nhiệm vụ

V. vận dụng:

1. Thực hành nói lời cảm ơn

2. Thực hiện những việc làm thể hiện lòng biết ơn

D. Hoạt động tìm tòi mở rộng:

* Mục tiêu:

- Sưu tầm được các câu ca dao tục ngữ nói về biết ơn, biết tự suy ngẫm bản thân về lòng biết ơn

* Nội dung: GV giao nhiệm vụ về nhà:

1. Sưu tầm

2. Suy ngẫm

HS nhận nhiệm vụ

VI. Tìm tòi, mở rộng.

1 Ca dao tục ngữ nói về biết ơn:

1.1. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

1.2. Công cha như núi Thái sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguờn chảy ra.

1.3. Uống nước nhớ nguồn

1.4. Mẹ già ở tấm lều tranh

Sớm thăm tối viếng mới đành dạ con

1.5. Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người

2. Suy ngẫm:

Họ và tên học sinh

Lớp

Ngày,tháng ,năm

Nhận xét, đánh giá

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

A. Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu hoạt động: Tạo không khí vui vẻ cho học sinh, giới thiệu bài.

* nội dung hoạt động: Tìm hiểu và nêu cảm nghĩ về bài hát.

- HS đọc mục tiêu bài học

- GV vào bài mới

- HĐ cả lớp : Hát bài " Chim vành khuyên"

- Hs trả lời câu hỏi trong sách hướng dẫn

B. Hoạt động hình thành kiến thức:

1. Chào hỏi:

* Mục tiêu hoạt động:

Biết được các yếu tố của giao tiếp.

* Nội dung hoạt động

? Vì sao người ta lại chào hỏi nhau mỗi khi gặp gỡ ?

? Cách chào hỏi phụ thuộc vào những yếu tố nào?

2. Biểu hiện:

* Mục tiêu hoạt động:

Biết được biểu hiện của giao tiếp có văn hóa.

* Nội dung hoạt động

a. Tìm các biểu hiện của hành vi giao tiếp có văn hóa

b. Thảo luận:

- Hành vi giao tiếp có văn hóa được dựa trên những phẩm chất nào?

- GV chốt

- HĐ nhóm:

- Thảo luận, trả lời, bổ sung

-HĐ cá nhân

- HS trình bày, bổ sung

- HĐ nhóm

- HS trình bày, bổ sung

- HS nghe

I. Giao tiếp có văn hóa:

1. Các yếu tố:

-Phụ thuộc vào thời gian, hoàn cảnh, lứa tuổi, địa vi, phong tục tập quán…

2. Biểu hiện:

a- Qua lời nói, cử chỉ, hành động… Nói năng lịch sự, tế nhị...

b.- Tự trọng, khiêm tốn, nhân ái, khoan dung

- Giao tiếp có văn hóa là sự tiếp xúc, trao đổi thông tin giữa người với người sao cho phù hợp với chuẩn mực văn hóa xã hội thông qua ngôn ngữ, cử chỉ, tư thế, trang phục..văn hóa giao tiếp thể hiện thông qua việc sử dụng đúng mực lời nói, ngôn ngữ, ngữ điệu, cử chỉ, hành vi lịch lãm, thái độ, cách ứng xử tôn trọng lẫn nhau...tất cả phải phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp, đối tượng giao tiếp.

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

3. Ý nghĩa của giao tiếp có văn hóa

* Mục tiêu hoạt động: Hiểu được ý nghĩa của giao tiếp có văn hóa

* Nội dung hoạt động :

- HS thảo luận theo sách hướng dẫn

? Ý nghĩa của giao tiếp có văn hóa

HĐ cặp đôi

HS trình bày

3. Ý nghĩa của giao tiếp có văn hóa:

- Làm cho con người hiểu, thông cảm, gần gũi...

C. Hoạt động luyện tập:

* Mục tiêu hoạt động: - Khắc sâu được kiến thức đã học

- Hình thành năng lực tự học.

* Nội dung hoạt động :

1.Liên hệ thực tế:

? Em có nhận xét gì về hành vi giao tiếp của các bạn trong lớp hiện nay

2. Lựa chọn cách xử lý tình huống:

- Tình huống 1.

- Tình huống 2.

- Tình huống 3.

3. Đóng vai:

- Nhóm 1,2,3 đóng vai tình huống 1

- Nhóm 4,5,6 đóng vai tình huống 2

4. Trải nghiệm và chia sẻ: Theo sách hướng dẫn

- HĐ chung cả lớp: HS bộc lộ

- HĐ cá nhân: HS trả lời câu hỏi

- HĐ nhóm:

HS đóng vai, nhận xét

HĐ cặp đôi

4. Luyện tập

TH 1: Đáp án B

TH 2: Đáp án C

TH 3: Đáp án C

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

D. Hoạt động vận dụng:

1. Xây dựng kể hoạch thay đổi bản thân

- GV hướng dẫn HS HĐ theo sách hướng dẫn

2. Viết thông điệp:

- GV hướng dẫn hs thực hiện theo sách hướng dẫn

D. Hoạt động tìm tòi mở rộng:

- GV: giao nhiệm vụ theo sách hướng dẫn

HĐ cá nhân

HS HĐ theo sách hướng dẫn

HĐ cá nhân

HS HĐ theo sách hướng dẫn

HS nhận nhiệm vụ về nhà

IV. Vận dụng:

1. Xây dựng kể hoạch thay đổi bản thân

2. Viết thông điệp:

V. Tìm tòi mở rộng:

Họ và tên học sinh

Lớp

Ngày,tháng ,năm

Nhận xét, đánh giá

Họ và tên học sinh

Lớp

Ngày,tháng ,năm

Nhận xét, đánh giá

Tên hoạt động - HĐ của GV

Hoạt động của học sinh

Sản phẩm dự kiến của học sinh

A. Hoạt động khởi động:

- Theo sách hướng dẫn

- GV dẫn dắt vào bài

- HS đọc mục tiêu bài học

- HĐ cả lớp: Hs trả lời câu hỏi trong sách hướng dẫn

- HS đọc

a. Em thường đi xe đạp, đi bộ...

- Bố mẹ đưa đi bằng xe máy...

b. Đi bên phải đường.....

B. Hoạt động hình thành kiến thức:

I. Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông:

* Mục tiêu hoạt động:

Chỉ ra được nguyên nhân phổ biến dẫn đến tai nạn giao thông.

- Hiểu ý nghĩa của việc đảm bảo TTATGT

* Nội dung hoạt động :

1. Quan sát bức tranh và liên hệ:

? Theo em nguy cơ gì có thể sảy ra khi tham gia giao thông như thế này ?

2. Tìm hiểu nguyên nhân và hậu quả của tai nạn giao thông

a. Đọc thông tin

b. ? Nguyên nhân chủ yếu gây ra tai nạn giao thông là gì ?

3. Thảo luận về các loại giao thông và nguyên nhân tai nạn:

- 3 nhóm: đường thủy, đường sắt

- Nguyên nhân ?

- GV chốt lại

4. Tìm hiểu ý nghĩa của việc đảm bảo trật tự, an toàn giao thông

- Tại sao mỗi chúng ta cần tuân thủ quy định về TTATGT ?

- Em và người thân trong gia đình đã tuân thủ luật giao thông ntn khi tham gia giao thông ?

II. Các quy định của pháp luật về trật tự, an toàn và văn hóa tham gia giao thông

* Mục tiêu hoạt động:

- Nêu được một số quy định của pháp luật đối với người tham gia giao thông và một số biển báo giao thông thông dụng.

* Nội dung hoạt động

1. Đối với người đi bộ

2. Đối với người đi xe mô tô, xe gắn máy

HS đọc điều 30:

3. Đối với người đi xe đap. xe thô sơ

4. An toàn giao thông đường sắt:

- Theo sách hướng dẫn

5. An toàn giao thông đường thủy:

- Theo sách hướng dẫn

6. Tìm hiểu 1 số biển báo thông dụng:

7. Tìm hiểu hành vi văn hóa khi tham gia giao thông\;

- Theo sách hướng dẫn

- HĐ chung cả lớp

- HS, trả lời, bổ sung

HS đọc

- HĐ cặp đôi

- HS trình bày, bổ sung

- HĐ nhóm:

- Thảo luận, trả lời, bổ sung

- HS bộc lộ

- HS nghe

- HĐ chung cả lớp

- Thảo luận, chia sẻ, bổ sung.

- HS chia sẻ

- HĐ cặp đôi

HS tìm hiểu, trình bày

HĐ cặp đôi

HS trả lời:

-HĐ cặp đôi

HS trình bày

- HĐ nhóm

HS trình bày

- HĐ nhóm

HS trình bày

- HĐ cặp đôi

HS trình bày

- HĐ nhóm

HS trình bày

1. Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông:

-Tai nạn, ách tắc giao thông…

- Do ý thức của một số người tham gia giao thông chưa tốt( Kém hiểu biết về pháp luật về TTATGT hoặc biết nhưng không tự giác thực hiện).

- Đường xấu và hẹp.

- Phương tiện tham gia giao thông ngày càng nhiều.

- Phương tiện tham gia giao thông không đảm bảo an toàn.

-3 nhóm: Đường bộ, đường thủy, đường sắt)

* Hậu Quả : Thiệt hại về người và của, gây hậu quả đau lòng cho bản thân và mọi người

2. Ý nghĩa của việc thực hiện trật tự an toàn giao thông;

- Bảo đảm an toàn giao thông cho mình và cho mọi người, tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra,gây hậu quả đau lòng cho mình và cho mọi người.

- Bảo đảm cho giao thông được thông suốt, tránh ùn tắc, gây khó khăn trong giao thông, ảnh hưởng đến mọi hoạt động của xã hội.

3. Các quy định của pháp luật về trật tự, an toàn và văn hóa tham gia giao thông:

a. Quy định đối với người đi bộ :

- Phải đi trên hè phố, lề đường,trường hợp đường không có hè phố, lề đường thì phải đi sát mép đường. Người đi bộ chỉ được qua đường ở nơi có đèn tín hiệu, có vạch kẻ đường dành cho người đi bộ…

b. Đối với người đi xe mô tô, xe gắn máy

Điều 30:

-....................

Đáp án đúng:

1.chở người lớn và 1 trẻ em dưới 7 tuổi,

2, 3: Tất cả .

4: Tất cả.

c. Đối với người đi xe đạp;

Không đi xe dàn hàng ngang, lạng lách đánh võng, không đi vào phần đường dành cho người đi bộ hoặc phương tiện khác, không sử dụng ô, điện thoại di động, mang vác và trở vật cồng kềnh, không buông cả 2 tay hoặc đi xe bằng một bánh.

* Đối với trẻ em; Trẻ em dưới 12 tuổi không được đi xe đạp người lớn. Trẻ em dưới 16 tuổi không được đi xe gắn máy.

d. Một số biển báo thông dụng:

+ Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏ- thể hiện điều cấm.

+ Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể hiện điều nguy hiểm, cần đề phòng.

+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền xanh lam- Báo điều phải thi hành.

+ Biển chỉ dẫn: Hình chữ nhật ( vuông) nền xanh lam- Báo những định hướng cần thiết hoặc những điều có ích khác.

+ Biển báo phụ: Hình chữ nhật ( vuông)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơn các biển báo khác.

C. Hoạt động luyện tập:

* Mục tiêu hoạt động:

- Khắc sâu được kiến thức đã học

- Hình thành năng lực tự học.

* Nội dung hoạt động :

1. Đố bạn :

- Theo sách hướng dẫn

2. Bình luận:

- Theo sách hướng dẫn

3. Bày tỏ thái độ của bản thân:

- Theo sách hướng

4. Tuân thủ luật giao thông

5. Trải nghiêm thực hành văn hóa giao thông

- Thiết kế sa bàn giao thông

- Đóng vai theo tình huống đã xây dựng

- Nhận xét

- HĐ đôi

HS thảo luận, chia sẻ, bổ sung.