Giáo Án Dạy Thêm Toán 6 Ôn Tập Chung Về Phân Số Đầy Đủ Nhất

A.

B.

C.

D.

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm cần đạt

Bước 1:GV giao nhiệm vụ:

NV1: Hoàn thành bài tập trắc nghiệm đầu giờ.

NV2: HS hoạt động nhóm (8’) viết sơ đồ tư duy tóm tắt kiến thức về phân số đã học trong chương.

Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ:

NV1: Hoạt động cá nhân trả lời.

NV2: HS nhắc lại các kiến thức đã học trong chương.

Thảo luận nhóm viết sơ đồ tư duy.

Bước 3: Báo cáo kết quả

NV1: HS giơ bảng kết quả trắc nghiệm.

(Yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh kiểm tra kết quả của nhau)

NV2: Đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày.

Bước 4: Đánh giá nhận xét kết quả

NV1: GV cho HS khác nhận xét câu trả lời và sửa sai nếu có.

NV2: Các nhóm khác nhận xét. GV chốt lại. Các nhóm trao đổi bài chấm chéo.

Kết quả trắc nghiệm

Các bài học đã học trong chương VI:

1. Mở rộng phân số. Phân số bằng nhau.

2. So sánh phân số. Hỗn số dương.

3. Phép cộng và phép trừ phân số.

4. Phép nhân và phép chia phân số.

5. Hai bài toán về phân số.

- Sơ đồ tư duy của các nhóm.

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm cần đạt

Bước 1: Giao nhiệm vụ 1

- GV cho HS đọc đề bài 1.

Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm bài

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc đề bài , thực hiện điền dấu thích hợp vào ô trống

Bước 3: Báo cáo kết quả

- 2 HS đứng tại chỗ trả lời và các HS khác lắng nghe, xem lại bài trong vở.

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV cho HS nhận xét bài làm của HS và chốt lại đáp án.

Bài 1: Điền dấu thích hợp vào ô trống.

a) b)

c) d)

Giải:

a) b)

c) d)

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 2.

Yêu cầu:

- HS suy nghĩ làm việc cá nhân bài 2.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc đề bài, làm việc cá nhân.

Bước 3: Báo cáo kết quả

- Gọi 4 hs lên bảng trình bày, mỗi HS làm 1 ý

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV cho HS nhận xét chéo bài làm của các bạn và chốt lại một lần nữa cách làm của dạng bài tập.

Bài 2: So sánh hai phân số:

a) và b) và

c) và d) và

Giải:

1. Ta có:

Vì nên

b) Ta có:

Vì nên

c) Ta có :

Vì nên

d) Ta có:

Vì và <1 nên

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 3.

Yêu cầu:

- HS thảo luận nhóm đôi làm bài 3

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi .

Bước 3: Báo cáo kết quả

- Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày, mỗi nhóm làm 1 ý

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV cho các nhóm nhận xét chéo bài làm của các bạn và chốt lại một lần nữa cách làm của dạng bài tập.

Bài 3. Sắp xếp các phân số sau theo thứ tự

a/ Tăng dần: b/ Giảm dần:

Giải:

a)

ta có: và nên:

Mặt khác nên

b) Sắp xếp:

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm cần đạt

Dạng toán thực hiện phép tính

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 1.

Yêu cầu:

- HS thực hiện cá nhân làm bài

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc đề bài, hoạt động giải bài toán.

Bước 3: Báo cáo kết quả

- Gọi 4 HS lên bảng trình bày.

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV cho HS nhận xét chéo bài làm. GV chốt lại các tính chất đã được áp dụng trong việc giải bài tập.

Bài 1. Tính một cách hợp lí:

a)

b)

c)

d)

Giải:

a)

b)

c)

d)

Dạng toán tìm x

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 2.

Yêu cầu:

- Nhắc lại quy tắc bằng nhau của hai phân số: ?

- Nêu cách tìm: số trừ, số bị trừ, thừa số, số hạng, số bị chia, số chia.

- Yêu cầu HS làm bài tập cá nhân, 4 HS lên bảng.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đứng tại chỗ trả lời.

- 4 HS lên bảng giải toán, HS làm vào vở

Bước 3: Báo cáo kết quả

- HS làm việc cá nhân dưới lớp

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV cho HS nhận xét bài làm của bạn. GV chốt lại kết quả và các bước giải

Bài 2: Tìm x, biết:

_a) b)

c) d)

Giải

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 3.

Hướng dẫn:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và giải toán

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc đề bài, hoạt động giải bài toán theo nhóm

HS suy nghĩ và giải toán

Bước 3: Báo cáo kết quả

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả

- Đại diện nhóm trình bày cách làm

- HS phản biện và đại diện nhóm trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV cho HS nhận xét chéo bài làm của nhóm.

GV chốt lại kết quả và cách làm bài

Bài 3:Tìm biết:

Giải

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm cần đạt

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 1.

Yêu cầu:

- HS nhắc lại cách tìm giá trị phân số của một số cho trước?

- Đề toán cho biết gì, cần tìm gì?

- HS giải toán theo cá nhân và trao đổi kết quả cặp đôi

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đứng tại chỗ nêu lại công thức tìm giá trị phân số của một số cho trước?

- HS thực hiện giải bài tập cá nhân, trao đổi kết quả theo cặp

Bước 3: Báo cáo kết quả

- 1 HS lên bảng trình bày bảng

HS dưới lớp quan sát, nhận xét bài làm

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV cho HS nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét kết quả và chốt kiến thức

Bài 1: Trườmg có 1008 học sinh. Số học sinh khối 6 bằng tổng số học sinh toàn trường .Số học sinh nữ của khối 6 bằng số học sinh khối 6. Tính số học sinh nữ , nam khối 6 ?

Giải:

Số học sinh khối 6 là:

(em)

số học sinh nữ của khối 6 là:

(em)

số học sinh nam của khối 6 là:

(em)

Đáp số: nam 120 em; nữ 40 em.

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 2.

Đặt các câu hỏi hướng dẫn:

- Nhắc lại cách tìm một số khi biết giá trị phân số của nó?

- Để tính số HS xếp hạnh kiểm tốt ta làm như nào?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc đề bài, hoạt động giải bài toan.

HS suy nghĩ và giải toán

Bước 3: Báo cáo kết quả

- Yêu cầu một HS đứng tại chỗ trình bày cách làm.

- Gọi 1 HS lên bảng trinh bày lời giải.

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV cho HS nhận xét chéo bài làm.

GV chốt lại kết quả và cách làm bài, khen thưởng HS giải nhanh và chính xác bài toán

Bài 2: Tổng kết cuối năm , hạnh kiểm của học sinh lớp 6A được xếp thành 3 loại gồm : tốt , khá và trung bình. Có 6 học sinh xếp hạnh kiểm trung bình chiếm số học sinh cả lớp.

a) Tính số học sinh lớp 6A.

b) Số học sinh xếp hạnh kiểm khá chiếm số học sinh còn lại. Tính số học sinh được xếp hạnh kiểm tốt của lớp 6A.

Giải

a) Số học sinh lớp 6a là:

em)

b) Số học sinh còn lại là:

(em)

số học sinh hạnh kiểm khá là:

(em)

số học sinh hạnh kiểm tốt là:

(em)

Đáp số:a) học sinh lớp 6A 48 em;

2. học sinh hạnh kiểm tốt 30 em.

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm cần đạt

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 3.

Yêu cầu:

- HS viết sơ đồ đoạn thẳng và tìm cách giải bài toán.

- Nhắc lại cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của nó.

- HS giải toán theo cá nhân.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lên bảng viết sơ đồ và trinh bày cách làm.

- HS thực hiện giải bài tập cá nhân.

Bước 3: Báo cáo kết quả

- 1 HS lên bảng trình bày bảng

HS dưới lớp quan sát, nhận xét bài làm

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV cho HS nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét kết quả và chốt kiến thức

Bài 3. Hai can đựng 13 lít nước. Nếu bớt ở can thứ nhất 2 lít và thêm vào can thứ hai lít, thì can thứ nhất nhiều hơn can thứ hai lít. Hỏi lúc đầu mỗi can đựng được bao nhiêu lít nước?

Giải:

- Ta có: Số nước ở can thứ nhất nhiều hơn can thứ hai là:

Số nước ở can thứ hai là (13-7):2 = 3

Số nước ở can thứ nhất là 3 +7 = 10

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 4.

- Yêu cầu HS thảo luận nhôm suy nghi làm bài 4.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc đề bài, hoạt động giải bài toan theo nhóm

Bước 3: Báo cáo kết quả

- Yêu cầu đại diện 1 nhóm lên trinh bày cách làm,

Bước 4: Đánh giá kết quả

- HS nhóm khác nhận xét bổ sung.

GV chốt lại kết quả và cách làm bài, khen thưởng nhóm giải nhanh và chính xác bài toán

Bài 4. Hai vòi nước cùng chảy vào một bể. Vòi 1 chảy trong 10 h thì đầy bể, vòi 2 chảy trong 6h thì đầy bể.

a) Hỏi cả hai vòi cùng chảy thì trong bao lâu sẽ đầy bể?

b) Nếu có vòi thứ 3 tháo nước ra trong 15 giờ sẽ cạn hết bể đầy nước, thì khi mở cả ba vòi cùng một lúc sau bao nhiêu lâu sẽ đầy bể?( lúc đầu bể cạn hết nước)

Giải:

a) Số phần bể trong 1 giờ vòi thứ nhất chảy là:

(bể)

Số phần bể trong 1 giờ vòi thứ hai chảy là:

( bể)

Số phần bể trong 1 giờ cả hai vòi cùng chảy là:

(bể)

Thời gian hai vòi cùng chảy đầy bể là :

(giờ) = 4 giờ 15 phút

b) Số phần bể trong 1 giờ vòi thứ ba chảy là:

(bể)

Số phần bể trong 1 giờ cả ba vòi cùng chảy là:

(bể)

Thời gian ba vòi cùng chảy đầy bể là:

(giờ)

Đáp số: a) 4 giờ 15 phút; b)5 giờ

A. B.

C. D.

A. B.

C. D.

A.

B.

C.

D.

A.

B.

C.

D.

A.

B.

C.

D.