Kế Hoạch Dạy Học Theo Chủ Đề Môn Toán 6 Cập Nhật Năm 2023

STT

Tên bài / chủ đề

Nội dung kiến thức

Yêu cầu cần đạt

Thời lượng dạy học

Tổ chức thực hiện

Ghi chú

Chương I: ĐOAN THẲNG

1

§1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp

- Các ví dụ về tập hợp

- Cách viết, cách kí hiệu tập hợp

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- HS được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp. Nhận biết một tập hợp thuộc hay không thuộc một tập hợp đã cho.

2. Kỹ năng:

- Viết tập hợp theo diễn đạt bằng lời. Biết sử dụng kí hiệu ,.

3. Thái độ:

- Tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp.

4.Năng lực:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trong bài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.lưu trữ thông tin toán học.

5. Phẩm chất: trung thực,tự tin,có tinh thần vượt khó,có trách nhiệm.

01

- PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. Khăn trải bàn

2+3

§2. Tập hợp các số tự nhiên

- Định nghĩa tập hợp N và N^*

- Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên

- Bài tập vận dụng

- Cách ghi số trong hệ thập phân

- Cách ghi chữ số la mã

1. Kiến thức:

- HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số.

- HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí

2. Kỹ năng:

- HS phân biệt được các tập N, N^*, biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥, biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước của một số tự nhiên.

HS biết đọc, viết các số La Mã không quá 30.

3. Thái độ:

- Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu.

4.Năng lực:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài và lưu trữ thông tin toán học

5.Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực,tự tin,có tinh thần vượt khó,có trách nhiệm.

02

PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. tia chớp.

4

§4. Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con-LT

- Số phần tử của một tập hợp

- Khái niệm tập hợp con

- Bài tập vận dụng

1, Kiến thức:

- HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau.

2, Kỹ năng:

- HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng các ký hiệu 

3, Thái độ:

- Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu  và .

4, Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực,tự tin .Có trách nhiệm

01

PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm. tự nghiên cứu

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. Tia chớp.

5

§5. Phép cộng và phép nhân

- Tổng và tích hai số tự nhiên

- Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân số tự nhiên; tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng; biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó.

2. Kỹ năng:

- HS biết vận dụng các tính chất trên vào bài tập tính nhẩm, tính nhanh.

3. Thái độ:

- HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán.

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl chế biến các thông tin toán học,và lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực,tự tin,có trách nhiệm

01

PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. Động não

6

Luỵen tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của phép cộng số nguyên

-Luyện tập về các tính chất của phép cộng số nguyên

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm. , ph©n tÝch,

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi.

7

6. Phép trừ và phép chia

- Phép trừ hai số tự nhiên

- Phép chia hết và phép chia có dư

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Hiểu được khi nào thì kết quả của phép trừ hai số tự nhiên là một số tự nhiên.

- Nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để giải toán.

3. Thái độ:

- Rèn tính chính xác, cẩn thận trong phát biểu và giải toán.

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl chế biến các thông tin toán học,và lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất: Phẩm chất trung thực,tự tinvà có tinh thần vượt khó,có trách nhiệm.

01

PP: phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. KT khăn trải bàn

8

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- Ôn luyện kĩ năng thực hiện các phép tính trừ , và chia với các số tự nhiên.

2. Kỹ năng:

- Làm được các phép chia hết và phép chia có dư trong trường hợp số chia không quá ba chữ số.

3. Thái độ:

- Rèn tính chính xác, cẩn thận trong giải toán.

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl chế biến các thông tin toán học,và lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực,tự tin, có tinh thần vượt khó,có trách nhiệm.

01

PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. động não, cặp đôi

9+10

§7. Lũy thừa với số mũ tự nhiên. Nhân,chia hai lũy thừa cùng cơ số.

- Khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên

- Nhân ,chia hai lũy thừa cùng cơ số.

- Các ví dụ

- Quy tắc tổng quát

- Chú ý

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Hiểu định nghĩa lũy thừa của một số tự nhiên, phân biệt được cơ số và số mũ.

- Hiểu quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số.

2. Kỹ năng:

- Vận dụng được quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số để làm một bài toán cụ thể.

3. Thái độ :

- Rèn tính chính xác, cẩn thận trong giải toán.

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl chế biến các thông tin toán học,và lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực tự tin,có trách nhiệm.

02

PP: Nêu ý kién và đặt câu hỏi;dạy học hợp tác.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. giao nhiệm vụ. Động não.

11

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất các công thức nhân , chia hai lũy thừa cùng cơ số

-Luyện tập về các công thức đó.

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

02

PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. Khăn trải bàn

12

§9. Thứ tự thực hiện các phép tính.

- Nhắc lại về biểu thức

- Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết vận dụng các quy tắc về thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức để tính đúng giá trị của biểu thức.

2. Kỹ năng:

- Thành thạo trong tính toán bài toán cụ thể.

3. Thái độ:

- Rèn tính chính xác, cẩn thận trong tính toán.

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl chế biến các thông tin toán học,và lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực ,tự tin,có tinh thần vượt khó,có trách nhiệm.

01

PP:PP trò chơi, dạy học hợp tác, pp phát hiện và giải quyết vấn đề.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi.

13+14

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- Biết vận dụng các quy tắc về thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức để tính đúng giá trị của biểu thức.

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng thực hành giải toán.

3. Thái độ, phẩm chất:

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl chế biến các thông tin toán học,và lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực,tự tin,có tinh thần vượt khó,có trách nhiệm.

02

PP:PP trò chơi, dạy học hợp tác, pp phát hiện và giải quyết vấn đề.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi.

Động não

15

§10. Tính chất chia hết của một tổng

- Nhắc lại về quan hệ chia hết

- Tính chất 1, tính chất 2

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết các tính chất chia hết của một tổng, một hiệu.

- Biết nhận ra một tổng của hai hay nhiều số, một hiệu của hai số chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng, của hiệu đó.

- Biết sử dụng các kí hiệu chia hết và không chia hết .

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng thực hành giải toán.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl chế biến các thông tin toán học,và lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực ,tự tin,có tinh thần vượt khó,có trách nhiệm.

01

PP: phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, khăn trải bàn

16

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất chia hết của một tổng

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: gợi mở và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác nhóm. PP trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.giao nhiệm vụ, cặp đôi, tia chớp

17

§11. Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5

- Nhận xét mở đầu

- Dấu hiệu chia hết cho 2

- Dấu hiệu chia hết cho 5

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Hiểu được dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết để nhận biết một số, một tổng (hiệu) chia hết cho 2, cho 5.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính chính xác cho HS khi phát biểu và kỹ năng thực hành giải toán.

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl chế biến các thông tin toán học,và lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực,tự tin,có tinh thần vượt khó,có trách nhiệm .

01

PP: Phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi,

18

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của dấu hiệu chia hết cho 2 và cho 5

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: PP luyện tập thực hành, dạy học hợp tác, trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. Hẹn hò

19

§12. Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9

- Nhận xét mở đầu

- Dấu hiệu chia hết cho 9

- Dấu hiệu chia hết cho 3

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Hiểu được dấu hiệu chia hết cho 9, cho 3.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết để nhận biết một số, một tổng (hiệu) chia hết cho 9, cho 3.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính chính xác cho HS khi phát biểu và kỹ năng thực hành giải toán.

4.Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực chung: Tư duy,năng lực hợp tác,năng lực tự học,năng lực giải quyết vấn đề,sáng tạo và giao tiếp và năng lực tính toán.

- Năng lực riêng:Nl giải quyết vấn đề trongbài học .Biết Sử dụng các thuật ngữ toán học trong bài.Nl chế biến các thông tin toán học,và lưu trữ thông tin toán học

- Phẩm chất:- Phẩm chất trung thực,tự tin, có tinh thần vượt khó,có trách nhiệm.

01

PP: phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chớp

20

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của dấu hiệu chia hết cho 2 và cho 5

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: PP luyện tập thực hành, PP dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi,

21

§13. Uớc và bội

- Định nghĩa ước và bội

- Cách tìm ước và bội

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết thế nào là ước và bội của một số tự nhiên.

- Biết cách xác định tập các ước, các bội của một số tự nhiên.

2. Kỹ năng:

- Biết tìm thành thạo tập các ước, các bội của một số tự nhiên.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận cho HS khi thực hành giải toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Gợi và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm(5-7HS)

22

§14. Số nguyên tố. Hợp số.

Bảng số nguyên tố

- Khái niệm số nguyên tố, hợpsố.

- Lập bảng các số nguyên tố nhỏ hơn 100

- Bài tập vận dụng

1. Kiến Thức:

-Học sinh nắm được số nguyên tố ,hợp số ,và các số nguyên tố nhỏ hơn 100,biết tìm các số nguyên tố trong bảng số nguyên tố.

2. Kỹ năng:

-Biết phân biệt số nguyên tố với hợp số

3. Thái độ:

- Chủ động và tích cực học tập,thích tìm hiểu và khám phá ý nghĩa của số nguyên tố

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Gợi mở và giải quyết vấn đề, PP dạy học gợi mở.PP trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, KT đọc tích cực, KT chia nhóm. KT cặp đôi

23

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của số nguyên tố , hợp số

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng cáckiến thức trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: PP luyện tập thực hành dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. Động não

24

Phân tích một số ra thừa số nguyên tố

- Phân tích một số ra thừa số nguyên tố là gì?

- Cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố trong những trường hợp

đơn giản, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích.

- Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích một số ra thừa số

nguyên tố.

2. Kỹ năng:

- Thành thạo trong việc phân tích một số ra thừa số nguyên tố.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành giải toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

01

PP: Phát hiện và giải quyết vấn đề, PP dạy học hợp tác nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm(5-7HS)

25

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của phân tích một số ra thừa số nguyên tố.

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng cáckiến thức trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: PP luyện tập thực hành, PP dạy học hợp tác nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.Động não

26

§16. Ước chung và bội chung

- Định nghĩa ước chung

- Định nghĩa bội chung

- Giao của hai tập hợp

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Hiểu khái niệm ước chung, bội chung, khái niệm giao của hai tập hợp.

2. Kỹ năng:

- Biết cách tìm ước chung và bội chung. Tìm được những ước chung, bội chung của hai hoặc ba số.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành giải toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, Động não

27

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của u]ớc chung và bội chung

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: PP luyện tập thực hành, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.

28

§17. Ước chung lớn nhất

- Khái niệm ƯCLN

- Cách tìm ƯCLN

- Cách tìm ƯC thông qua ƯCLN

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết được k/n ước chung lớn nhất (ƯCLN) của hai hay nhiều số, k/n hai số nguyên tố cùng nhau.

- Biết cách tìm ƯCLN của hai hay nhiều số trong những trường hợp đơn giản.

- Biết tìm ƯC thông qua ƯCLN.

2. Kỹ năng:

- Học sinh biết tìm ƯCLN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số đó ra thừa số nguyên tố.

- Biết cách tìm ƯCLN của hai hay nhiều số trong những trường hợp đơn giản.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành giải toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Phát hiện và giải quyết vấn đề, gói hợp đồng

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi

29

+30

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- Luyện tập kĩ năng tìm ƯCLN.

- Luyện tập kĩ năng tìm ƯC thông qua ƯCLN.

2. Kỹ năng:

- HS biết làm thành thạo tìm ƯCLN, tìm ƯC thông qua ƯCLN của hai hay nhiều số.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành giải toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

02

PP: PP luyện tập, dạy học hợp tác nhóm. PP rò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. KT tia chớp

31

§18. Bội chung nhỏ nhất

- Khái niệm BCNN

- Cách tìm BCNN

- Cách tìm BC thông qua BCNN

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Hiểu k/n bội chung nhỏ nhất (BCNN) của hai hay nhiều số.

- Biết cách tìm BCNN của hai hay nhiều số trong phạm vi 1000.

- Biết cách tìm BC thông qua tìm BCNN.

2. Kỹ năng:

- HS biết làm thành thạo tìm BCNN, tìm BC thông qua BCNN của hai hay nhiều số.

3. Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, chuyên cần.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, Động não

32

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của bội chung nhỏ nhất, cách tìm BCNN

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: PP luyện tập thực hành, PP dạy học hợp tác nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chớp, KT động não

33

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của BCNN,UCLN

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm. Động não

34+35+36

Ôn tập chương I

- Kết hợp giữa việc trả lời các câu hỏi ôn tập và làm bài tập liên quan tới các phép tính cộng, trừ, nhân, chia và nâng lên luỹ thừa.

- Kết hợp giữa việc trả lời các câu hỏi ôn tập và làm bài tập liên quan tới các dấu hiệu chia hết, số nguyên tố, hợp số, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN

1. Kiến thức:

Ôn tập về:

- Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia và nâng lên luỹ thừa.

- Tính chất chia hết. Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9.

- Số nguyên tố, hợp số.

- ƯCLN, BCNN.

- Vận dụng vào giải các bài toán thực tế.

2. Kỹ năng:

- Học sinh biết vận dụng các kiến thức đã học vào giải toán.

- Rèn kỹ năng tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học.

3. Thái độ:

- Có thái độ ôn tập nghiêm túc, tự giác.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

03

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.sơ đồ tư duy

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.

37

Kiểm tra giữa kì

Đề kiểm tra các nội dung kiến thức số học quan trọng đã học trong chương I

1.Kiến thức :

Kiểm tra đánh giá kiến thức đã học của HS

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng tính toán, kỹ năng trình bày cho học sinh.

3.Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, chính xác.

4. Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP:Phát hiện và giải quyết vấn đề

KT: Động não, Kiểm tra viết trắc nghiệm và tự luận

CHƯƠNG II : SỐ NGUYÊN

38

§1. Làm quen với số nguyên âm

- Các ví dụ làm quen với số nguyên âm

- Biểu diễn số nguyên âm trên trục số

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Bước đầu làm quen với số nguyên âm. Biết được sự cần thiết có các số nguyên âm trong thực tiễn và trong toán học.

- Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn.

- Biết biểu diễn các số tự nhiên và các số nguyên âm trên trục số.

2. Kỹ năng:

- Vẽ và biểu diễn các số tự nhiên và các số nguyên âm trên trục số thành thạo.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán.

4. Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5.. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi

39

§2. Tập hợp các số nguyên

- Khái niệm tập hợp số nguyên

- Số đối nhau

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết t/h các số nguyên bao gồm các số nguyên dương, số 0 và các số nguyên âm.

- Biết biểu diễn các số nguyên trên trục số; biết tìm số đối của một số nguyên. - Phân biệt được các số nguyên dương, nguyên âm và số 0.

- Bước đầu hiểu có thể dùng số nguyên để nói về các đại lượng có hai hướng khác nhau.

2. Kỹ năng:

- Vẽ và biểu diễn các số nguyên trên trục số thành thạo.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán.

4. Năng lực :

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.

40

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của phép cộng số nguyên

-Luyện tập về các tính chất của phép cộng số nguyên

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: PP luyện tập , PP dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.KT động não

41

§3. Thứ tự trong tập hợp các số nguyên

- So sánh hai số nguyên

- Giá trị tuyệt đối của một số nguyên

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết so sánh hai số nguyên.

- Củng cố cách tìm số đối, số liền trước , số liền sau của một số nguyên. Tính giá trị biểu thức đơn giản.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng các kiến thức trên vào làm một số bt.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP:Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi

42

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của thứ tự trong tập hợp số nguyên

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán

01

PP: PP luyện tập, PP dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chớp

43

Cộng hai số nguyên cùng dấu

- Cộng hai số nguyên dương

- Cộng hai số nguyên âm

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Thực hiện được phép cộng hai số nguyên cùng dấu.

- Biết dùng số nguyên để biểu thị sự thay đổi theo hai hướng ngược nhau của một đại lượng.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng các kiến thức trên vào làm một số bt.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán.

4. Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi

44

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của phép cộng số nguyên cùng dấu

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán

01

PP: luyện tập, PP: dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi

45

Cộng hai số nguyên khác dáu

- Cộng hai số nguyên khác dấu

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Thực hiện được phép cộng hai số nguyên khác dấu.

- Biết dùng số nguyên để biểu thị sự tăng hoặc giảm của một đại lượng.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng các kiến thức trên vào làm một số bt.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, tia chớp

46

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của phép cộng số nguyên khác dấu

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: Gợi mở và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chóp

47

§6. Tính chất của phép cộng các số nguyên

- Cộng hai số nguyên khác dấu

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Hiểu bốn tính chất cơ bản của phép cộng các số nguyên: Giao hoán, kết hợp, cộng với 0, cộng với số đối.

- Vận dụng được các tính chất cơ bản của phép cộng để tính nhanh và tính toán hợp lí.

- Biết tính đúng tổng của nhiều số nguyên.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng các kiến thức trên vào làm một số bt.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chóp

48

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của phép cộng số nguyên

-Luyện tập về các tính chất của phép cộng số nguyên

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: , PP luyện tập, PP giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chóp

49

§7. Phép trừ hai số nguyên

Hiệu của hai số nguyên

- Các ví dụ

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết quy tắc phép trừ trong Z. Biết tính đúng hiệu của hai số nguyên.

- Vận dụng được quy tắc trừ hai số nguyên để giải bt.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng các kiến thức trên vào làm một số bt.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chóp

50

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất tính chất của phép trừ số nguyên

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: PP luyện tập thực hành, PP dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chóp

51

§8. Quy tắc dấu ngoặc

- Quy tắc dấu ngoặc

- Tổng đại số

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Hiểu và vận dụng được quy tắc dấu ngoặc (bỏ dấu ngoặc và đưa số hạng vào trong dấu ngoặc).

- Biết k/n tổng đại số, viết gọn và các phép biến đổi trong tổng đại số.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng các kiến thức trên vào làm một số bt.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chóp

52

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất của quy tắc dấu ngoặc

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

5. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

01

PP: PP luyện tập thực hành,

PP dạy học theo nhóm.

PP:trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chóp

53+54

Ôn tập học kì

- Kết hợp giữa việc trả lời các câu hỏi ôn tập và làm bài tập liên quan tới các kiến thức cơ bản về tập hợp, mối quan hệ giữa các tập hơp N ; N^* ; Z

- Kết hợp giữa việc trả lời các câu hỏi ôn tập và làm bài tập liên quan tới các kiến thức cơ bản về các phép toán trong tập N và Z; Các quy tắc tìm giá trị tuyệt đối cộng trừ số nguyên, … thứ tựtrong N ; trong Z ; số liền trước ; số liền sau ; biểu diễn trên trục số

1. Kiến thức:

Ôn luyện các kiến thức cơ bản về:

- Tập hợp, mối quan hệ giữa các t/h N, , Z. Thứ tự trong N, trong Z, số liền trước, số liền sau. Biểu diễn các số trên trục số.

- Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9. T/c chia hết của một tổng. Số nguyên tố và hợp số. Ước chung và bội chung, ƯCLN và BCNN.

- Giá trị tuyệt đối của một số nguyên. Các quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế.

2. Kĩ năng: Rèn luyện các kĩ năng:

- So sánh và xếp thứ tự các số nguyên.

- Thực hiện các phép tính cộng trừ các số nguyên.

- Tìm ƯCLN, BCNN của hai hay nhiều số.

- Hệ thống hóa kiến thức.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, tư duy logic, ... khi học.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

02

PP: Phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.trò chơi

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.tia chóp

55+56

Kiểm tra học kì I

- Đề kiểm tra các nội dung kiến thức hình học quan trọng đã học trong học kì I

1. Kiến thức:

- Các phép toán trên tập hợp số tự nhiên, số nguyên và đoạn thẳng

2. Kĩ năng:

- Nắm được hệt hống những kiến thức cơ bản trong học kì I và có khả năng vận dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện tượng và bài tập.

- Rèn luyện tính trung thực, nghiêm túc, cẩn thận trong học tập và khả năng phát triển tư duy

- Đối với Gv: Đánh giá chất lượng học tập của HS và thu nhận sự phản hồi kiến thức từ học sinh để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

3. Thái độ:

-Có ý thự học tập môn toán, tự giác trong cách học và làm việc cá nhân, hoạt động nhóm. Tự giác nghiêm túc trong kiểm tra và thi.

4. Năng lực:

- Tự học, tính toán, vẽ hình.

02

PP:Kiểm tra viết trắc nghiệm và tự luận.

57

Trả bài Kiểm tra học kì I

- Chữa bài kiểm tra học kì

- Sửa các lỗi sai lầm của HS khi làm bài

1. Kiến thức:

- Các phép toán trên tập hợp số tự nhiên, số nguyên và đoạn thẳng

2. Kĩ năng:

- Vận dụng linh hoạt kiến thức đã học vào bài tập,kĩ thuật tính nhanh, hợp lí, vẽ hình chính xác và chứng minh.

- Rèn luyện tính trung thực, nghiêm túc, cẩn thận trong học tập và khả năng phát triển tư duy

- Đối với Gv: Đánh giá chất lượng học tập của HS và thu nhận sự phản hồi kiến thức từ học sinh để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

3. Thái độ:

-Có ý thự học tập môn toán, tự giác trong cách học và làm việc cá nhân, hoạt động nhóm. Tự giác nghiêm túc trong kiểm tra và thi.

4. Năng lực:

- Tự học, tính toán, vẽ hình

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, lắng nghe.

SỐ HỌC HỌC KÌ II

58

Quy tắc chuyển vế

:

- Tính chất của đẳng thức

- Các ví dụ

- Quy tắc chuyển vế

- Bài tập vận dụng

1.Kiến thức

.- Hiểu được quy tắc chuyển vế.

- Vận dụng được các tính chất của đẳng thức.

2. Kỹ năng:

- Biết vận dụng các kiến thức trên vào làm một số bt.

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận khi học toán.

4. Năng lực.

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: PP : trò chơi dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.

KT : cặp đôi , tia chớp

59

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- HS hiểu hơn về bản chất của quy tắc chuyển vế

2. Kỹ năng:

- HS rèn kĩ năng vận dụng các công trên vào giải BT

- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập và BT có nội dung thực tế

3. Thái độ:

- HS tự tin khi vận dụng hợp lý các kiến thức đã học một cách chính xác.

4. Năng lực

-. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Hs chủ động tích cực trong việc học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ để trình bày ý tưởng và thảo luận.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện và làm rõ vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề, áp dụng trong thực tiễn

- Năng lực riêng: Giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học,

5. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Ham học, luôn cố gắng vươn lên trong học tập, tích cực tham gia các hoạt động học

- Trách nhiệm: thực hiện tốt nội quy tiết học, nội quy nhóm học tập

01

PP: Luyện tập thực hành, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.

60

§10. Nhân hai số nguyên khác dấu

- Nhận xét mở đầu

- Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

- Bài tập vận dụng

1.Kiến thức :

- Hiểu qui tắc nhân hai số nguyên.

- Biết vận dụng qui tắc dấu để tính tích các số nguyên.

2. Kĩ năng :

- Vận dụng được quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu để thực hiện phép tính đúng.

3. Thái độ :

- Học tập tích cực ,chủ động , tự giác.

4. Năng lực

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, lắng nghe.

61

§11. Nhân hai số nguyên cùng dấu

- Nhân hai số nguyên dương

- Nhân hai số nguyên âm

- Kết luận

- Bài tập vận dụng

1.Kiến thức :

- Hiểu qui tắc nhân hai số nguyên.

- Biết vận dụng qui tắc dấu để tính tích các số nguyên.

2. Kĩ năng :

- Vận dụng được quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu để thực hiện phép tính đúng.

3. Thái độ :

- Học tập tích cực ,chủ động , tự giác.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

62

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức về phép nhân sốnguyên thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức nhân hai số nguyên cùng dấu, khác dấu.

2. Kĩ năng:

- Vận dụng thành thạo hai qui tắc này vào bài tập.

3. Thái độ:

- Rèn thái độ cẩn thận khi tính toán.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Luyện tập thực hành, PP trò chơi, PP dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, tia chớp

63

§12. Tính chất của phép nhân

- Tính chất giao hoán

- Tính chất kết hợp

- Nhân với số 1

- Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng

- Bài tập vận dụng

1.Kiến thức:

- Biết phép nhân các số nguyên cũng có các tính chất như phép nhân các số tự nhiên.

2.Kĩ năng:

- Biết vận dụng tính chất của phép nhân các số nguyên để tính giá trị của biểu thức.

3.Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, chính xác.

4. Năng lực:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm,

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, lắng nghe.

64

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức về tính chất của phép nhân hai số nguyên.

2. Kĩ năng:

- Vận dụng thành thạo hai qui tắc này vào bài tập.

3. Thái độ:

- Rèn thái độ cẩn thận khi tính toán.

4. Năng lực:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Luyện tập thực hành, PP trò chơi, PP dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, tia chớp

65

§13. Bội và ước của một số nguyên

- Khái niệm bội và ước của một số nguyên

- Tính chất

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết các khái niệm bội và ước của một số nguyên, khái niệm chia hết cho.

- Hiểu được 3 tính chất có liên quan với khái niệm chia hết cho.

2.Kĩ năng:

- Biết tìm bội và ước của một số nguyên.

3.Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, chính xác.

4. Năng lực :

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, lắng nghe.

66

Ôn tập chương II (t1)

- Kết hợp giữa việc trả lời các câu hỏi ôn tập và làm bài tập liên quan tới phép cộng, trừ hai số nguyên

1. Kiến thức:

- Hệ thống hóa kiến thức trong chương: phép cộng, trừ hai số nguyên

2. Kỹ năng :

- Luyện tập các kỹ năng thực hiện các phép tính về số nguyên , quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế, bội và ước của một số nguyên.

3.Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, chính xác.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Luyện tập thực hành, PP trò chơi, PP dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, tia chớp

67

Ôn tập chương II (t2)

- Kết hợp giữa việc trả lời các câu hỏi ôn tập và làm bài tập liên quan tới phép nhân hai số nguyên và quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế

1. Kiến thức:

- Hệ thống hóa kiến thức trong chương: phép nhân hai số nguyên và quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế

2. Kỹ năng :

- Luyện tập các kỹ năng thực hiện các phép tính về số nguyên , quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế, bội và ước của một số nguyên.

3.Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, chính xác.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Luyện tập thực hành, PP trò chơi, PP dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, tia chớp

68

Dạy học stem

01

69

§1. Mở rộng khái niệm phân số

§2. Phân số bằng nhau

- Khái niệm phân số

- Các ví dụ

- Định nghĩa phân số bằng nhau

- Các ví dụ

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết được khái niệm phân số là a/b.

- Biết được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1

- Biết được khái niệm hai phân số bằng nhau

- Nhận biết được hai phân số bằng nhau và vận dụng được tính chất cơ bản của phân số

2. Kỹ năng:

- Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên

- Biết cách viết một số có mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương

- Bước đầu có khái niệm về số hữu tỉ

3.Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, chính xác.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

02

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, lắng nghe.

70

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức về phân số, phân số bằng nhau.

2. Kĩ năng:

- Vận dụng thành thạo hai qui tắc này vào bài tập.

3. Thái độ:

- Rèn thái độ cẩn thận khi tính toán.

4. Năng lực:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Luyện tập thực hành, PP trò chơi, PP dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, tia chớp

71

Tính chất cơ bản của phân số

- Nhận xét ví dụ

- Tính chất cơ bản của phân số

giản

1. KiÕn thøc:

- HS biÕt c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè: giao ho¸n, kÕt hîp, céng víi sè 0.

2. KÜ n¨ng:

- B­íc ®Çu cã kÜ n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt trªn ®Ó tÝnh ®­îc hîp lÝ, nhÊt lµ khi céng nhiÒu ph©n sè.

3. Th¸i ®é:

- Cã ý thøc quan s¸t ®Æc ®iÓm c¸c ph©n sè ®Ó vËn dông c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè.

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi gi¶i bµi tËp.

4. N¨ng lùc:

- H×nh thµnh n¨ng lùc ph¸t hiÖn vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò, n¨ng lùc tù häc, n¨ng lùc tÝnh to¸n, n¨ng lùc giao tiÕp vµ n¨ng lùc hîp t¸c.

5. PC: - HS cã tÝnh tù tin, tinh thÇn v­ît khã. Sèng tù lËp vµ cã tr¸ch nhiÖm.

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, lắng nghe.

72

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức về tính chất cơ bản của phân số

2. Kĩ năng:

- Vận dụng thành thạo các tính chất này vào giải bài tập.

3. Thái độ:

- Rèn thái độ cẩn thận khi tính toán.

4. Năng lực:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Luyện tập thực hành, PP trò chơi, PP dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, tia chớp

73

Rút gọn phân số

- Cách rút gọn phân số

- Khái niệm phân số tối

1. Kiến thức:

- Hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số.Hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa về phân số tối giản.

2. Kỹ năng:

- Rút gọn được phân số.Đưa được phân số về phân số tối giản.

3. Thái độ:

- Nghiêm túc, có hứng thú học tập, cẩn thận trong tính toán, có ý thức trong hoạt động nhóm.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

01

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, lắng nghe.

74

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức về rút gọn phân số .

2. Kĩ năng:

- Vận dụng thành thạo hai qui tắc này vào bài tập.

3. Thái độ:

- Rèn thái độ cẩn thận khi tính toán.

4. Năng lực:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

5. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống

PP: Luyện tập thực hành, PP trò chơi, PP dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, đọc tích cực, chia nhóm.cặp đôi, tia chớp

75

§5. Quy đồng mẫu nhiều phân số

- Quy đồng mẫu hai phân số

- Quy đồng mẫu nhiều phân số

- Bài tập vận dụng

1. Kiến thức:

- Biết quy đồng mẫu nhiều phân số theo quy tắc ba bước với các phân số có mẫu là các số có không quá ba chữ số.

2. Kỹ năng:

- Vận dụng thành thạo và linh hoạt quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số vào việc giải bài tập .

3. Thái độ:

- Nghiêm túc, có hứng thú học tập, cẩn thận trong tính toán, có ý thức trong hoạt động nhóm.

4. Năng lực, phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.

4.2. Phẩm chất :

- Hình thành và phát triển các phẩm chất: Sống tự chủ, sống trách nhiệm, sống yêu thương.

PP: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm.

-KT : đặt câu hỏi, lắng nghe.

76

Luyện tập

- Làm các bài tập kết hợp nhắc lại nội dung kiến thức thông qua các bài tập

1. Kiến thức:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức về quy đồng mẫu nhiều phân số

2. Kĩ năng:

- Vận dụng thành thạo hai qui tắc này vào bài tập.

3. Thái độ:

- Rèn thái độ cẩn thận khi tính toán.

4. Năng lực:

4.1 Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, tư duy, trình bày.