Giáo Án GDCD Lớp 7 Cả Năm Phương Pháp Mới 5 Bước Hoạt Động

Hoạt động của Gv và Hs

Nội dung

A. Hoạt động khởi động (6p)

* Mục tiêu: Kiểm tra bài vở, dẫn dắt, tạo tâm thế học tập.

Kiểm tra bài cũ (5 phút ): GV kiểm tra sách vở của HS, giới thiệu môn học và hướng dẫn hs học bài.

* Giới thiệu bài: GV đưa ra 1 tình huống các hs mặc đồng phục năm rồi đến trường để vào bài. (1p)

B. Hoạt động hình thành kiến thức(29p)

Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc sgk (14p)

* Mục tiêu: Hiểu được lối sống giản dị của Bác Hồ kính yêu. Qúi trọng lối sống giản dị; không đồng tình với lối sống xa hoa, phô trương hình thức.

Gv: Gọi 1 hs đọc to, diễn cảm truyện đọc:

Hs đọc. Gv: Hướng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi a trong sgk.

Học sinh thảo luận => Trình bày ý kiến trước lớp

Gv: Ghi nhanh những chi tiết cơ bản lên bảng:

- Trang phục?

+ Bác mặc quần áo ka-ki cũ, mũ vải bạc màu,...

- Tác phong?

+Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào

- Lời nói?

+ Câu hỏi dễ hiểu, đơn giản: ''Tôi nói đồng bào nghe rõ không ?"

Hs khác nhận xét bổ sung: lối sống giản dị đó không làm tầm thường con người Bác mà ngược lại làm cho Bác trở nên trong sáng, cao đẹp hơn. Bác giản dị trong lời nói, trong văn phong, trong cử chỉ, trang phục.

Gv chốt ý đúng: Cách ăn mặc giản dị, thái độ chân tình cởi mở, lời nói dễ hiểu của Bác đã xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa một vị chủ tịch nước với nhân dân. Bác ăn mặc phù hợp với hoàn cảnh đất nước lúc đó.

=> Bác Hồ là chủ tịch nước nhưng luôn sống giản dị phù hợp với hoàn cảnh của đất nước. Tình cảm của nhân dân ta với Người? ‑> Bác được mọi người quí trọng, gần gũi, ngưỡng mộ...Toàn Đảng, toàn dân và toàn quân đều học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức của Bác Hồ Chí Minh.

Gv: Kể một số thói quen, nếp sống của Bác Hồ thể hiện Bác luôn sống giản dị (GDCD 6)

Gv chốt lại : Trong cuộc sống, sự giản dị được biểu hiện ở nhiều khía cạnh. Giản dị là cái đẹp, nó không chỉ là vẻ đẹp bề ngoài mà kết hợp với vẻ đẹp bên trong. Giản dị không chỉ thể hiện qua lời nói, cách ăn mặc, việc làm còn thể hiện qua suy nghĩ, hành động. Điều kiện, hoàn cảnh. Mỗi chúng ta cần học tập những tấm gương để trở thành người sống giản dị, để có nhiều thời gian cho học tập. Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả,....

Hoạt động 2. Khai thác nội dung bài học(15)

* Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là sống giản dị.

- Kể được một số biểu hiện của lối sống giản dị .

- Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức; với luộm thuộm, cẩu thả.

- Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị.

1. Em hiểu thế nào là sống giản dị?

HS trả lời.

GV nhấn mạnh khái niệm:

- Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH.

- Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH là sống đúng mực và hòa hợp với xung quanh, thể hiện sự trung thực và trong sáng từ tác phong, đi đứng, cách ăn mặc, nói năng giao tiếp đến việc sử dụng của cải vật chất.

2. Biểu hiện của sống giản dị :

HS đọc và làm bài tập a. Bức tranh 3 thể hiện đức tính giản dị: Các bạn hs ăn mặc phù hợp với lứa tuổi.Tác phong nhanh nhẹn, vui tươi thân mật. Tranh 1,2,4 là không phù hợp.

HS: Trao đổi làm bài tập b sgk – 2 đại diện lên bảng ghi nhanh các câu trả lời ở 2 cột.

HS: Nhuộm tóc, trang điểm, sơn móng ,... là không phù hợp.

HS: đọc ý b sgk và giải thích theo suy nghĩ.

- Biểu hiện của sống không giản dị : (1),(3), (4),(6),(7).

- Biểu hiện của sống giản dị : (2),(5).

* Gv Cho học sinh liên hệ thực tế những biểu hiện của lối sống giản dị và không giản dị.

HS: - Không xa hoa lãng phí.

- Không cầu kì kiểu cách.

- Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài . . .

HS: Sống xa hoa lãng phí, phô trương, đua đòi cầu kì,...

a- GV liên hệ, nhắc nhở: Không xa hoa lãng phí, không cầu kì, kiểu cách , không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài.

VD. Tiêu dùng tiền bạc vừa mức so với điều kiện sống của bản thân, của gia đình và xh. Khi giao tiếp diễn đạt ý mình một cách dễ hiểu. Tác phong, đi đứng nghiêm trang, tự nhiên. Trang phục gọn gàng, sạch sẽ.

b- Khác với lối sống xa hoa, lãng phí, cầu kì, phô trương hình thức:

- Tiêu nhiều tiền bạc vào những việc không cần thiết, có hại( đua đòi ăn chơi, cờ bạc, hút chích)

- Nói năng cầu kì, rào trước đón sau

- Dùng từ khó hiểu

- Dùng những thứ đắt tiền, xa sỉ không phù hợp với mức sống chung ở địa phương và trong toàn xã hội, tạo ra sự cách biệt với mọi người;...

3. Ý nghĩa của phẩm chất này trong cuộc sống đối với cá nhân, gia đình và xã hội?

HS trao đổi 3 nhóm 3ý, đại diện trả lời.

GV chốt lại nội dung:

a) Đối với mỗi cá nhân?

- Sống giản dị sẽ giúp ta đỡ tốn thời gian, sức lực vào những việc không cần thiết để làm được những việc có ích cho bản thân;

- Được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ.

b) Đối với mỗi gia đình?

Lối sống giản dị sẽ giúp con người biết sống tiết kiệm, đem lại sự bình yên, hạnh phúc cho gia đình.

c) Đối với toàn xã hội?

- Tạo ra mối quan hệ chan hòa, chân thành với nhau.

- Loại trừ được những thói hư tật xấu do lối sống xa hoa, lãng phí mang lại, lam lành mạnh xã hội.-> Giản dị là phẩm chất cần có ở mỗi người

I. Truyện đọc: “Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn Độc lập”.

- Trang phục: đơn giản, bình dị.

- Tác phong: nhanh nhẹn, linh hoạt, nhẹ nhàng, thân thiện

- Lời nói: To, rõ ràng, ấm áp, truyền cảm.

-> Mọi người vô cùng ngạc nhiên, xao động, hò reo, sung sướng, cảm động và rất tôn kính Người.

II. Nội dung bài học.

1. Khái niệm:

- Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH.

- Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH là sống đúng mực và hòa hợp với xung quanh, thể hiện sự trung thực và trong sáng từ tác phong, đi đứng, cách ăn mặc, nói năng giao tiếp đến việc sử dụng của cải vật chất.

2. Một số biểu hiện của :

a) Lối sống giản dị : Không xa hoa lãng phí, không quá cầu kì kiểu cách, không chaỵ theo những nhu cầu vật hay chú trọng hình thức bê ngoài.

VD. Tiêu dùng tiền bạc vừa mức so với điều kiện sống của bản thân, của gia đình và xh. Khi giao tiếp diễn đạt ý mình một cách dễ hiểu. Tác phong, đi đứng nghiêm trang, tự nhiên. Trang phục gọn gàng, sạch sẽ.

b) Lối sống xa hoa, lãng phí, cầu kì, phô trương hình thức:

- Tiêu nhiều tiền bạc vào những việc không cần thiết, có hại( đua đòi ăn chơi, cờ bạc, hút chích)

- Nói năng cầu kì, rào trước đón sau

- Dùng từ khó hiểu

- Dùng những thứ đắt tiền, xa sỉ không phù hợp với mức sống chung ở địa phương và trong toàn xã hội, tạo ra sự cách biệt với mọi người;...

3. Ý nghĩa của lối sống giản dị

a) Đối với cá nhân:

- Sống giản dị sẽ giúp ta đỡ tốn thời gian, sức lực vào những việc không cần thiết để làm được những việc có ích cho bản thân;

- Được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ.

b) Đối với gia đình: Lối sống giản dị sẽ giúp con người biết sống tiết kiệm, đem lại sự bình yên, hạnh phúc cho gia đình.

c) Đối với xã hội:

- Tạo ra mối quan hệ chan hòa, chân thành với nhau.

- Loại trừ được những thói hư tật xấu do lối sống xa hoa, lãng phí mang lại, làm lành mạnh xã hội.

C. Hoạt động luyện tập. Hướng dẫn làm bài tập(10 phút)

* Mục tiêu:

Hướng dẫn làm bài tập c,d,đ.

Biết thực hiện giản dị trong cuộc sống.

Thể hiện năng lực giải quyết vấn đề của bản thân.

Gv: Gọi hs đọc và làm bài tập c,d,đ theo nhóm 4.

c) Biểu hiện của sống giản dị :

Nhà còn nghèo nên ăn uống đơn giản, không đòi ăn ngon mặc đẹp; trang phục chỉnh tề. Đầu tóc gọn gàng, sách mượn dùng tạm để học,...

Biểu hiện của sống không giản dị : HS nhuộm tóc, trang điểm, sơn móng , xịt keo, dầu thơm,... khi đến lớp

d) Tấm gương sống giản dị :

Bác Hồ,...

đ) Theo em, để rèn luyện đức tính giản dị, học sinh cần phải làm gì?

- Xem mình và gia đình mình thuộc diện nào?

- Tự đánh giá xem mình và gia đình mình sống có phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh chưa?

- Nếu rồi thì tiếp tục duy trì, nếu chưa thì phải lập 1kế hoạch sống cho khoa học và bắt đầu thực hiện ngay.

GV nhận xét chung. GV liên hệ thực tế, nhắc nhở: Đừng có người lính mà tính quan,...

III. Bài tập.

c) Biểu hiện của sống giản dị :

Nhà còn nghèo nên ăn uống đơn giản, không đòi ăn ngon mặc đẹp; trang phục chỉnh tề. Đầu tóc gọn gàng, sách mượn dùng tạm để học,...

Biểu hiện của sống không giản dị : HS nhuộm tóc, trang điểm, sơn móng , xịt keo, dầu thơm,... khi đến lớp

d) Tấm gương sống giản dị :

Bác Hồ, ...

đ) Theo em, để rèn luyện đức tính giản dị, học sinh cần phải:

- Xem mình và gia đình mình thuộc diện nào?

- Tự đánh giá xem mình và gia đình mình sống có phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh chưa?

- Nếu rồi thì tiếp tục duy trì, nếu chưa thì phải lập 1kế hoạch sống cho phù hợp và bắt đầu thực hiện ngay.

Hoạt động của Gv và Hs

Nội dung

A. Hoạt động khởi động (6p)

* Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt, tạo tâm thế học tập.

Kiểm tra bài cũ ( 3hs – 5 phút ):

- GV kiểm tra sách vở của 2 HS .

1.Giản dị là gì? Cho ví dụ?

- Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH là sống ntn?

2. Vì sao chúng ta cần biết sống giản dị -

Ý nghĩa của lối sống giản dị

a) Đối với cá nhân?

Ý nghĩa của lối sống giản dị

b) Đối với gia đình?

Ý nghĩa của lối sống giản dị

c) Đối với xã hội?

-> Là học sinh em cần làm gì để sống giản dị?

* Giới thiệu bài: (1p)

Ở lớp 6 các em đã học nhiều phẩm chất tốt đẹp của con người như: siêng năng, kiên trì,.. hôm nay các em tìm hiểu thêm phẩm chất tốt đẹp nữa để không bao giờ rơi vào tình cảnh như Cậu bé chăn cừu nhé! (đó là tính trung thực).

- Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH.

- Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, GĐ, XH là sống đúng mực và hòa hợp với xung quanh, thể hiện sự trung thực và trong sáng từ tác phong, đi đứng, cách ăn mặc, nói năng giao tiếp đến việc sử dụng của cải vật chất.

Ý nghĩa của lối sống giản dị

a) Đối với cá nhân:

- Sống giản dị sẽ giúp ta đỡ tốn thời gian, sức lực vào những việc không cần thiết để làm được những việc có ích cho bản thân;

- Được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ.

b) Đối với gia đình: Lối sống giản dị sẽ giúp con người biết sống tiết kiệm, đem lại sự bình yên, hạnh phúc cho gia đình.

c) Đối với xã hội:

- Tạo ra mối quan hệ chan hòa, chân thành với nhau.

- Loại trừ được những thói hư tật xấu do lối sống xa hoa, lãng phí mang lại, làm lành mạnh xã hội.

- Đọc bài tập e.

B. Hoạt động hình thành kiến thức(29p)

Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc sgk

"Sự công minh, chính trực của một nhân tài".(14p)

* Mục tiêu: Hiểu được lối sống rất trung thực của ông Mi-ken-lăng-giơ cho dù rất oán giận Bra- man-tơ. Từ đó có thái độ: Qúy trọng và ủng hộ những việc làm thẳng thắn, trung thực ; phản đối những hành vi thiếu trung thực trong học tập, trong cuộc sống.

- GV: Gọi hs đọc to truyện.

- HS đọc diễn cảm truyện đọc và trả lời các câu hỏi gợi dẫn:

GV: Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi:

- Mi-ken-lăng giơ đã có thái độ như thế nào đối với Bra-man-tơ, một người vốn kình địch với ông?

- Rất oán giận vì Bra- man-tơ luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến sự nghiệp của ông.

- Nhưng vẫn công khai đánh giá cao kình địch.

- Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại xử sự như vậy?

HS: Vì ông là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối, làm mất khách quan khi đánh giá sự việc. Chứng tỏ ông là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên đúng với sự thật

- Điều đó chứng tỏ ông là người như thế nào?

=> Ông là người có đức tính trung thực, trọng chân lí và công minh chính trực.

trung thực.

GV:nhấn mạnh lại các ý cơ bản.

* Liên hệ thực tế: Không nên đánh giá ai theo chủ quan cá nhân, mà cần khách quan.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học (15p)

* Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là trung thực.

- Nêu được một số biểu hiện của lòng trung thực.

- Nêu được ý nghĩa của sống trung thực.

1. Thế nào là trung thực?

HS trình bày: Trung thực là tôn trọng sự thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lí. Sống ngay thẳng, không lừa dối, dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm.

- Lẽ phải là gì? Cho ví dụ?

Lẽ phải là những gì phù hợp với đạo lí, pháp lí và đúng đắn: Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo,...

- Chân lí là gì? Cho ví dụ?

Chân lí là những điều hiển nhiên đúng: Trái đất hình cầu, luôn chuyển động trong hệ tĩnh tại, xoay quanh mặt trăng,...

2. Biểu hiện của trung thực qua những gì?

- Hướng dẫn cho cả lớp thảo luận nhóm 4.

N1. Tìm những biểu hiện tính trung thực trong học tập.

N2. Tìm biểu hiện tính trung thực trong quan hệ với mọi người?

N3. Biểu hiện tính trung thực trong hành động.

Biểu hiện của trung thực:

- Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài của bạn ,...

- Trong quan hệ với mọi người: Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác,...

- Hành động: Bênh vực và bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai.

Mỗi học sinh cần phải học tập => người trung thực.

GV nhận xét và nhấn mạnh: Trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau trong cuộc sống: qua thái độ, hành động, lời nói không chỉ trung thực với mọi người mà với cả bản thân mình.

- Tìm từ trái với trung thực?

? Tìm những biểu hiện trái với trung thực:

- Từ trái với trung thực là gian dối, xảo trá, ba phải, dối trá,. ..

- Thái độ: Không nghiêm túc, lưỡng lự, xét nét, khúm núm, bỡn cợt. Mắt la, mày liếc,...,...

- Lời nói: Lấp lửng, không rõ ràng - u u minh minh, ba phải

- Hành động: Thường cúi mặt, quay đi, lẩn tránh,...

GV chốt: Người trung thực cũng phải hành động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ được sự thật, không phải biết gì, nghĩ gì cũng nói ra,...

3. Ý nghĩa của phẩm chất này trong cuộc sống đối với cá nhân và xã hội?

Ý nghĩa của trung thực đối với (việc nâng cao phẩm giá của) mỗi cá nhân ?

- HS: Giúp ta nâng cao phẩm giá.

Ý nghĩa của trung thực đối với các mối quan hệ xh?

- HS: Làm lành mạnh các mối quan hệ xh và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng.

Là đức tính cần thiêt và quý của con người

GV gọi hs đọc ý b sgk, đọc tục ngữ và danh ngôn.

GV giải thích thêm, chốt:

Thuốc đắng dã tật, sự thật mất lòng.

Thà mất lòng trước, được lòng sau.

I. Truyện đọc: "Sự công minh, chính trực của một nhân tài".

- Mi-ken-lăng-giơ rất oán giận Bra- man-tơ.

- Nhưng vẫn công khai đánh giá cao ông Bra- man-tơ.

 Ông Mi-ken-lăng-giơ là người rất trung thực.

II. Nội dung bài học

1. Khái niệm:

Trung thực là tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải.

Sống ngay thẳng, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm.

Không chấp nhận sự giả( lừa ) dối, gian lận, không vì lợi ích riêng của mình mà che dấu hoặc làm sai lệch sự thật.

2. Trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau trong cuộc sống – thái độ, lời nói, hành động; thể hiện trong công việc, trong quan hệ với bản thân và với người khác.

- Thái độ: thẳng thắn, dứt khoát, nghiêm túc.

- Lời nói: Rõ ràng, minh bạch, thành thật..

Hành động: Bênh vực, bảo vệ cái đúng.

+ Nhặt ....trả lại

+ Dám tự nhận lỗi

+ Phê bình thẳng thắn bạn sai

+ Buôn bán đảm bảo,...

+ Tự mình làm bài kiểm tra, không quay cóp, nhìn bài của bạn ,...

3. Ý nghĩa của trung thực :

- Giúp ta nâng cao phẩm giá, sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng.

- Làm lành mạnh các mối quan hệ xh.

-> Là đức tính cần thiêt và quý của con người.

C. Hoạt động luyện tập. Hướng dẫn làm bài tập a,b,d (10 phút)

* Mục tiêu:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác theo yêu cầu của tính trung thực.

- Trung thực trong học tập và trong những việc làm hằng ngày.

GV hướng dẫn hs làm bài tập a,b,d.

a) Hành vi thể hiện tính trung thực:(4),(5),(6). BTa: Hành vi thể hiện tính trung thực:(4),(5),(6).Vì:

- Phê bình thẳng thắn giúp bạn khắc phục.

- Thể hiện sự tự trọng cao.

- Thật thà, ngay thẳng.

- Cho hs Giải thích tại sao không chọn những hành vi còn lại 1.2.3.7

b) Đó là việc làm có lợi cho bệnh nhân, thể hiện đạo đức,tính nhân ái của người thầy thuốc.

Trong những trường hợp nào ta nên che giấu sự thật? Vì sao?

- Kẻ thù xưa, bạn bè mới; nếu khôn ngoan, chớ vội tin.

d) Theo em, học sinh cần phải là gì?

Theo em, học sinh cần:

Sống ngay thẳng, không lừa dối, dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài của bạn , không dối thầy, phản bạn, không đi thì nói dối cha, về thì gian dối chú, không ba hoa, nói xấu nhau gây mất đoàn kết, không ăn gian nói dối,...

Củng cố - dặn dò:

- Em hiểu thế nào là trung thực? Cho ví dụ.

- Là hs, em cần làm gì để có được đức tính trung thực?

- Về học bài, làm bài tập c,đ và chuẩn bị bài 3. Tự trọng

III. Bài tập.

1.BTa: Hành vi thể hiện tính trung thực:(4),(5),(6).Vì:

- Phê bình thẳng thắn giúp bạn khắc phục.

- Thể hiện sự tự trọng cao.

- Thật thà, ngay thẳng.

2. BTb) Đó là việc làm có lợi cho bệnh nhân, thể hiện đạo đức, tính nhân đạo của người thầy thuốc.

3. BTd) Theo em, học sinh cần:

Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài của bạn , không dối thầy, phản bạn, không đi thì nói dối cha, về thì gian dối chú, không ba hoa, nói xấu nhau gây mất đoàn kết, không ăn gian nói dối,...

- Về học bài, làm bài tập c,đ và chuẩn bị bài 3. Tự trọng

Hoạt động của Gv và Hs

Nội dung

A. Hoạt động khởi động (6p)

* Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt, tạo tâm thế học tập.

Kiểm tra bài cũ ( 3hs – 5 phút )

1.Trung thực là gì?

2. Nêu biểu hiện của lòng trung thực?

3. Tại sao chúng ta cần sống trung thực?

* Giới thiệu bài (1p): Theo em, trung thực là biểu hiện cao của đức tính nào?

HS trả lời - gv dẫn vào bài.

1. Khái niệm:

Trung thực là tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải.

Sống ngay thẳng, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm.

Không chấp nhận sự giả( lừa ) dối, gian lận, không vì lợi ích riêng của mình mà che dấu hoặc làm sai lệch sự thật.

2. Trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau trong cuộc sống – thái độ, lời nói, hành động; thể hiện trong công việc, trong quan hệ với bản thân và với người khác.

- Thái độ: thẳng thắn, dứt khoát, nghiêm túc.

- Lời nói: Rõ ràng, minh bạch, thành thật..

- Hành động: Bênh vực, bảo vệ cái đúng.

+ Nhặt ....trả lại

+ Dám tự nhận lỗi

+ Phê bình thẳng thắn bạn sai

+ Buôn bán đảm bảo,...

+ Tự mình làm bài kiểm tra, không quay cóp, nhìn bài của bạn ,

3. Ý nghĩa của trung thực :

- Giúp ta nâng cao phẩm giá, sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng.

- Làm lành mạnh các mối quan hệ xh.

-> Là đức tính cần thiêt và quý của con người.

B. Hoạt động hình thành kiến thức(29p)

Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc: "Một tâm hồn cao thượng"(8 phút)

* Mục tiêu:

- Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tự trọng.

- Thái độ đồng tình với những hành vi tự trọng

GV: Gọi 4 hs đọc phân vai truyện đọc

HS đọc truyện đọc theo vai:

1. Người dẫn truyện- ( xưng Tôi ) người mua diêm.

2. Rô – be

3. Em trai Rô – be

- Nêu nhận xét từng vai.

- Em hãy kể tóm gọn nội dung truyện đọc?

- Hoàn cảnh của Rô be ?

- HS: Là em bé mồ côi, nghèo, đi bán diêm. Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả cho người mua diêm.

Không trả tiền thừa cho người mua diêm - bị xe chẹt và bị thương nặng.

- Bằng cách nào Rô-be trả tiền lại cho khách ?

HS: Sai Sác-lây đến tận nhà trả tiền.

- Vì sao Rô – be lại nhờ em mình phải trả lại tiền cho người mua diêm?

- Vì sao Rô - be lại làm như vậy?

HS:

+ Muốn giữ đúng lời hứa.

+ Không muốn người khác nghĩ mình nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền.

+ Không muốn bị coi thường, danh dự bị xúc phạm, mất lòng tin ở mình.

- Em có nhận xét gì về hành động của Rô- be?

HS: Rô – be có ý thức trách nhiệm cao.

- Giữ đúng lời hứa.

- Tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình.

- Bề ngoài nghèo khổ nhưng ẩn chứa một tâm hồn vô cùng cao thượng.

- Hành động của Rô – be thể hiện đức tính tự trọng.

- Việc làm đó đã tác động như thế nào đến tình cảm của t/giả?

• Rô – be đã làm thay đổi tình cảm của tác giả. Từ chỗ nghi ngờ dẫn đến sững sờ => Nhận nuôi em Sac- lây. Rô –be là người có tính tự trọng rất cao.

Em học tập được gì qua nhân vật?

HS tự liên hệ.

Hoạt động 2. Khai thác nội dung bài học (21p)

* Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là tự trọng.

- Nêu được một số biểu hiện của lòng tự trọng.

- Nêu được ý nghĩa của tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người.

1. Thế nào là tự trọng?

- Coi trọng và giữ gìn phẩm cách là? Là coi trọng danh dự giá trị con người của mình, không làm điều xấu có hại đến danh dự của bản thân, không cháp nhận sự xúc phạm cũng như lòng thương hại của người khác.

- Tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với những gì, ntn?

2.Tìm những hành vi biểu hiện tính tự trọng của những người ở xung quanh em?

- Luôn làm tròn(tốt) nhiệm vụ

- Tìm những hành vi thiếu tự trọng của những người ở xung quanh em ?

Bài tập a. Hành vi thể hiện tính tự trọng:

(1). Kiên quyết không quay cóp, không nhìn bài .

(2). Cố gắng thực hiện lời hứa của mình.

- Vì ý (3): Nhận sai nhưng không sửa.

- Vì ý (4): Tốt khoe, xấu che.

- Vì ý (5): Thiếu lòng tự trọng.

> Hành vi thể hiện tính tự trọng: (1,2)

- Tại sao không chọn các ý khác? Hãy giải thích.

- HS lắng nghe giáo viên củng cố.

Hướng dẫn HS liên hệ thực tế.

GV: Lòng tự trọng được biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh cả khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ cách ăn mặc cư xử với mọi người. Tục ngữ có câu: "Đói cho sạch, rách cho thơm". Mọi người đều cần phải có lòng tự trọng, bởi nhờ đó mà con người quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực xh và hành động phù hợp với chuẩn mực xh đó là tránh làm việc xấu có hại đến bản thân- gđ-xh.

3. Ý nghĩa của lòng tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người?

Ý nghĩa:

- Là phẩm chất cao quý.

- Giúp con người có nghị lực

- Nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân.

- Được mọi người tôn trọng, quý mến.

- Tục ngữ

- Danh ngôn

I. Truyện đọc: "Một tâm hồn cao thượng"

- Rô-be: Em bé mồ côi, nghèo, bán diêm.

- Cầm đồng tiền vàng đổi.

- Bị chẹt xe, nhờ em đi trả lại tiền thừa cho khách.

-> Rô-be có ý thức trách nhiệm.

Rô –be là người có tính tự trọng cao.

II. Nội dung bài học

1.Tự trọng là biết:

- Coi trọng và giữ gìn phẩm cách,

- Tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội.

2.Một số biểu hiện:

- Biết cư xử đàng hoàng đúng mực, cử chỉ, lời nói có văn hóa; nếp sống gọn gàng, sạch sẽ.

- Tôn trọng mọi người.

- Biết giữ lời hứa .

- Luôn làm tròn nhiệm vụs, không để ai phải nhắc nhở, chê trách.

Bài tập a. Hành vi thể hiện tính tự trọng:

(1). Kiên quyết không quay cóp, không nhìn bài .

(2). Cố gắng thực hiện lời hứa của mình.

Hành vi thể hiện thiếu tự trọng:

- Sống bê tha, bừa bãi, làm điều gian lận, mờ ám, xun xoe luồn cúi, không biết ăn năn hối hận, không biết xấu hổ khi làm điều sai trái,…

3.Ý nghĩa:

- Là phẩm chất cao quý.

- Giúp con người có nghị lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, có ý chí vươn lên để tự hoàn thiện mình.

- Nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân.

- Tránh được những việc làm xấu có hại cho bản thân, gia đình và xã hội.

- Được mọi người tôn trọng, quý mến.

C. Hoạt động luyện tập. Hướng dẫn làm bài tập (10 phút)

* Mục tiêu:

- Biết thể hiện tự trọng trong học tập, sinh hoạt và các mối quan hệ.

- Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tự trọng.

- Thái độ: Tự trọng ; không đồng tình với những hành vi thiếu tự trọng

- Hình thành năng lực cho HS: Thể hiện năng lực giải quyết vấn đề của bản thân.

a. Hành vi thể hiện tính tự trọng (1),( 2)

c. Theo em, học sinh chúng ta cần phải làm gì để rèn luyện tính tự trọng Củng cố - dặn dò (5p)

- Là học sinh em phải làm gì để có được lòng tự trọng ?

Là học sinh chúng ta phải hoàn thành tốt bổn phận của mình với gia đình-nt-xh, giữ đúng lời hứa với mọi người, không nịnh nọt, nói xấu người khác...để trở thành con ngoan trò giỏi. Tự trọng là đức tính tốt đẹp, luôn luôn hoàn thành tốt trách nhiệm và nghĩa vụ không bị chê trách. không chấp nhận sự xúc phạm, sỉ nhục của người khác.

- Về học bài- làm bài tập d. Kể một câu chuyện nói về tính tự trọng.

đ.( GV hướng dẫn học sinh làm bài tập đ). Về nhà tự đọc thêm bài 4. Đạo đức và kỉ luật,

- Chuẩn bị bài 5. Yêu thương con người(2t), ôn tập bài 1.2.3 để tuần tới kiểm tra 15p.

III. Bài tập

a. Hành vi thể hiện tính tự trọng (1),( 2)

c. Theo em, cần phải làm gì để rèn luyện tính tự trọng ?

Là học sinh chúng ta phải hoàn thành tốt bổn phận của mình với gia đình-nt-xh, giữ đúng lời hứa với mọi người, không nịnh nọt, nói xấu người khác...để trở thành con ngoan trò giỏi

Là học sinh chúng ta phải chú ý giữ gìn danh dự của mình, thực hiện câu: "Đói cho sạch, rách cho thơm". “ Đúng hứa, đúng hẹn” trong mọi trường hợp.

Học sinh chúng ta phải luôn trung thực với mọi người và với bản thân mình; phải tránh những thói xấu, thói gian dối,…

d. Kể một câu chuyện nói về tính tự trọng.

Hoạt động của Gv và Hs

Nội dung

A. Hoạt động khởi động (2p)

* Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm thế học tập. Kiểm tra 15p.

Kiểm tra bài cũ

:{ Cuối tiết (1) kiểm tra 15 phút}

* Giới thiệu bài (1p)

GV vào bài trực tiếp bằng câu tục ngữ:" Thương người như thể thương thân".

Yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ trong cuộc sống. Đó là truyền thống quí báu của dân tộc, làm cho xh lành mạnh.

Vậy yêu thương con người là gì? Yêu thương con người được biểu hiện như thế nào? ......ta cùng tìm hiểu bài 5(2 tiết).

Bài 5. Yêu thương con người

B. Hoạt động hình thành kiến thức(29p)

* Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc: “Bác Hồ đến thăm người nghèo”(13 phút)

* Mục tiêu: HS hiểu được Bác là người luôn quan tâm - yêu thương tới mọi người, nhất là những người nghèo như chị Chín.

- Gọi 2 hs đọc truyện đọc

- 2HS đọc truyện đọc.

- Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào thời gian nào?

- Bác đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 Tết năm Nhâm Dần (1962).

- Hoàn cảnh gia đình chị ntn?

- Hoàn cảnh gia đình chị: Chồng chị mất, chị có 3 con nhỏ.

- Những cử chỉ và lời nói nào thể hiện sự quan tâm yêu thương của Bác đối với gia đình chị ?

- HS: Bác đến bên các cháu âu yếm xoa đầu rồi trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị.

- Thái độ của chị Chín đối với Bác Hồ ntn?

- HS: Chị Chín xúc động rơm rớm nước mắt.

- Ngồi trên xe về Phủ Chủ Tịch, thái độ của Bác ntn?

- HS: Bác đăm chiêu suy nghĩ.

- Em thử đoán xem Bác Hồ đang nghĩ gì?

HS: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và những người gặp khó khăn. Bác thương và lo cho mọi người.

- Những suy nghĩ và hành động của Bác Hồ đã thể hiện tấm lòng gì?

HS: Thể hiện Bác là người luôn quan tâm- yêu thương tới mọi người.

- GV kết luận: Dù phải gánh vác việc nước, nhưng Bác Hồ vẫn luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn của người dân. Bác quan tâm, chăm sóc từ em nhỏ, đến người già, người chiến sĩ, người dân công, cảm thông, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn. =>Tình cảm yêu thương con người vô bờ bến của Bác là tấm gương sáng để chúng ta noi theo.

Liên hệ thực tế.

GV: Gợi ý để hs tìm những mẩu chuyện của bản thân hoặc của những người xung quanh đã thể hiện lòng yêu thương con người.

GV: Tổ chức cho hs chơi trò chơi nhanh tay nhanh mắt.

GV: Ghi nhanh ý kiến của hs.

* Hoạt động 2. Nội dung bài học (15p)

* Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là yêu thương con người.

- Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người.

1. Em hiểu thế nào là yêu thương con người ?

HS: Trình bày.

- Nêu khái niệm sgk: yêu thương con người là quan tâm giúp đỡ người khác. Làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người gặp khó khăn, hoạn nạn.

- Cho ví dụ?

- Ví dụ: Sẵn sàng giúp đỡ, làm điều tốt.

- HS: Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ. Biết tha thứ. Ví dụ người thầy thuốc hết lòng cứu chữa cho bệnh nhân, thầy cô giáo tận tụy dạy dỗ hs nên người.

GV: Lòng yêu thương con người bắt nguồn từ sự cảm thông, đau xót trước những khó khăn, đau khổ của người khác, mong muốn đem lại hp cho họ.

2. Yêu thương con người được biểu hiện như thế nào?

GV: sẵn sàng giúp đỡ, dìu dắt, nâng đỡ người có lầm lỗi, giúp họ tìm ra con đường đúng đắn, biết hi sinh quyền lợi bản thân cho người khác;…

Ví dụ: người thầy thuốc hết lòng cứu chữa cho bệnh nhân, thầy cô giáo tận tụy dạy dỗ hs nên người.

* Liên hệ thực tế.

- Giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn, hoạn nạn.

- Vâng lời bố mẹ.

- Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau.

- Đưa đón em đi học.

- Ủng hộ đồng bào bão lụt.

- Giúp đỡ người nghèo.

- Dắt 1 cụ già qua đường.

- Giúp bạn bị tật nguyền,...

Đối với ông bà, cha mẹ, những người thân trong gia đình, gần gũi, ân cần chu đáo với mọi người, tránh làm điều ác, xấu bắt nạt trẻ em, người già, tàn tật. Tích cực tham gia các hoạt động từ thiện nhân đạo, giúp đỡ đồng bào bão lũ lụt,….

GV nêu tấm gương yêu thương con người của Bác Hồ: Bác luôn dành tình yêu thương cho mọi người. Bác quan tâm chăm sóc từ em nhỏ đến người già, người chiến sĩ, người dân công ( Bác Hồ một tình yêu bao la); Bác luôn cảm thông, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn.

• Kiểm tra 15p.

GV phát đề đã phô tô cho hs làm.

HS tập trung làm bài kiểm tra 15p.

- GV dặn dò tiết 2.

Hết tiết 1.

* Kiểm tra miệng (5p)

- Yêu thương con người là gì?

- Yêu thương con người được biểu hiện như thế nào?

- Trả bài kiểm tra 15p.

Hoạt động 3. Tìm hiểu tiếp nội dung bài học (10p)

* Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người.

3. Ý nghĩa của lòng yêu thương? (10p)

Vì sao con người cần phải yêu thương con người?

- Tình yêu thương có cần thiết không?

- Ngày xưa rất cần, ngày nay thì sao?

- Yêu quý, thương mến người khác có lợi gì cho mình?

- Điều gì sẽ xảy ra nếu con người sống không có tình yêu thương?

GV: Yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ trong cuộc sống. Đó là truyền thống quí báu của dân tộc, làm cho xh lành mạnh.

- Là phẩm chất cao quí của con người.

- Là truyền thống quí báu của dân tộc, cần được giữ gìn, phát huy.

- Sẽ được mọi người yêu quí và kính trọng.

- GV hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ:" Thương người như thể thương thân".

Sau khi hs giải thích, ghi bài

HS: Giải thích câu tục ngữ. Người với người sống phải quan tâm giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những lúc gặp khó khăn hoạn nạn. Người trong một nước phải yêu thương đùm bọc,...

- Lắng nghe và ghi chép.

Câu ca dao:

" Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng".

I- Tìm hiểu truyện đọc “Bác Hồ đến thăm người nghèo”

- Bác đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 Tết.

- Hoàn cảnh chị nghèo.

- Bác âu yếm đến bên các cháu,...

- Bác đăm chiêu suy nghĩ -> quan tâm tới những người nghèo như chị Chín.

=> Bác là người luôn quan tâm - yêu thương tới mọi người.

II. Nội dung bài học

1.Yêu thương con người là:

- Quan tâm giúp đỡ người khác.

- Làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người gặp khó khăn, hoạn nạn.

2. Biểu hiện: Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ. Biết tha thứ. Có lòng vị tha,...

Kiểm tra 15p.

3.Ý nghĩa:

- Yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ trong cuộc sống.

- Biết yêu thương mọi người sẽ được mọi người yêu quí và kính trọng.

- Là truyền thống quí báu của dân tộc, cần được giữ gìn, phát huy.

* Tục ngữ: Thương người như thể thương thân.

* Câu ca dao:

" Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng".

C. Hoạt động luyện tập. Hướng dẫn làm bài tập1.2.3 (30 phút)

* Mục tiêu:

Biết thể hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng những việc làm cụ thể.

Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt và những hành vi độc ác đối với con người.

1. Gọi hs đọc bài tập a

GV: Tổ chức cho hs chơi sắm vai trong những tình huống khi người khác gặp khó khăn, có nỗi buồn và thể hiện sự quan tâm (GV đưa ra 1 tình huống cụ thể thực tế của trường, địa phương).

HS đóng vai theo tình huống bài tập a.

HS đóng vai tình huống.

HS khác nhận xét.

2. HS đọc và làm bài tập b. Gọi hs làm bài tập b.

Gọi hs nhận xét. HS khác bổ sung.

GV: Nhận xét bài làm của hs - cho điểm những hs làm bài tốt. –

3. HS làm bài tập c. HS đóng vai tình huống. Sung phong sắm vai theo tình huống: Giờ ra chơi, đột nhiên bạn A bị xỉu, các bạn túm lại hỏi thăm, đưa A lên phòng y tế, riêng B thì cứ bình thản, coi như thường.

- GV nhận xét, cho điểm.

- Cho hs xung phong lên sắm vai.

- Nhận xét, đánh giá.

4. Bài tập d. HS tự kể.

Gọi hs khác nhận xét.GVnhận xét chung, khen ngợi

GV chốt, củng cố, dặn dò:

- Đọc và chuẩn bị bài 6.Tôn sư trọng đạo.

III. Bài tập

1. Bài tập a:

Hành vi của Nam, Long, Hồng là thể hiện lòng yêu thương con người.

Hành vi của Toàn là không có lòng yêu thương con người. Lòng yêu thương con người không được phân biệt đối xử.

2. Bài tập b:

- Thương người như thể thương thân.

- Lá lành đùm lá rách.

- Chia ngọt, sẻ bùi.

- Chị ngã em nâng.

- Máu chảy ruột mềm.

3. Bài tập c: Sung phong sắm vai theo tình huống: Giờ ra chơi, đột nhiên bạn A bị xỉu, các bạn túm lại hỏi thăm, đưa A lên phòng y tế, riêng B thì cứ bình thản, coi như thường.

4. Bài tập d: Kể 1 tấm gương thể hiện tinh thần lá lành đùm lá rách

Hoạt động của Gv và Hs

Nội dung

A. Hoạt động khởi động (6p)

* Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt, tạo tâm thế học tập.

Kiểm tra bài cũ ( 3hs – 5 phút )

1. Yeâu thöông con ngöôøi laø gì?

2.Vì sao caàn giöõ gìn vaø phaùt huy tình yeâu thöông cuûa con ngöôøi vôùi nhau?

* Giới thiệu bài: GV treo tranh baøi 6, goïi 1 HS ñoïc noäi dung. GV neâu caâu hoûi: Sau khi ñoaït giaûi thöôûng quoác teá, ngheä só Ñaëng Thaùi Sôn trôû veà thaêm tröôøng xöa, thaày cuõ theå hieän ñieàu gì? Theå hieän loøng bieát ôn vaø söï toân kính, ñaây laø moät truyeàn thoáng cao ñeïp trong neàn giaùo duïc nöôùc nhaø, ñoù chính laø truyeàn thoáng Toân sö troïng ñaïo maø chuùng ta seõ tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay.

1.Yêu thương con người là:

- Quan tâm giúp đỡ người khác.

- Làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người gặp khó khăn, hoạn nạn.

2. Ý nghĩa: Yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ trong cuộc sống.

- Biết yêu thương mọi người sẽ được mọi người yêu quí và kính trọng.

- Là truyền thống quí báu của dân tộc, cần được giữ gìn, phát huy.

B. Hoạt động hình thành kiến thức(29p)

Hoaït ñoäng 1. Đọc vaø tìm hieåu truyeän ñoïc sgk.

* Mục tiêu: Nêu gương sáng về nhöõng troø cuõ cuûa thaày Bình

- GV yeâu caàu 1hs đọc dieãn caûm truyeän ñoïc

- GV nhận xét và neâu caâu hoûi gôïi yù:

1- Buoåi gaëp maët naøy coù gì ñaëc bieät veà thôøi gian? ( sau 40 naêm)

2- Caùc HS cuõ ñaõõ chaøo ñoùn thaày Bình nhö theá naøo? (Chaïy laïi vaây quanh. Chaøo hoûi thaém thieát. Taëng hoa töôi thaém)

3- Nhöõng vieäc laøm ñoù bieåu hieän thaùi ñoä vaø tình caûm gì?(Söï thaân maät, chaân thaønh, leã pheùp, kính troïng vaø bieát ôn)

4. HS cuõ ñaõ noùi veà nhöõng vaán ñeà gì? (-Nhöõng kn. Baøy toû loøng bieát ôn. Töï giôùi thieäu vaø baùo caùo …)

5. Taïi sao hoï laïi baøy toû loøng bieát ôn ñoái vôùi thaày Bình? ( vì thaày ñaõ cho hoï kieán thöùc vaø tình yeâu trong cuoäc ñôøi)

6. Neâu nhaän xeùt veà nhöõng troø cuõ cuûa thaày Bình?( coù taøi, coù leã ñoä, coù taám loøng toân sö, troïng ñaïo nghóa )

Hoaït ñoäng 2. Tìm hieåu noäi dung baøi hoïc

* Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo.

- Nêu được một số biểu hiện của tôn sư trọng đạo.

- Nêu được ý nghĩa của tôn sư trọng đạo.

1. Em hieåu toân sö laø gì? Troïng ñaïo laø gì?

- HS lí giaûi theo yù hieåu

- GV lí giaûi: Ñaïo lí - leõ phaûi, leõ hôïp vôùi ñaïo ñöùc. Ñaïo ñöùc - laø nhöõng phaåm chaát toát ñeïp cuûa con ngöôøi ( Ñaïo laøm con, laøm troø, laøm ngöôøi). Lieân heä caâu noùi cuûa Baùc Hoà: Có tài mà không có đức thì là người vô dụng. Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó.

- Theá naøo laø toân sö troïng ñaïo?

- HS ñoïc khaùi nieäm

Toân sö troïng ñaïo laø:

- Toân kính vaø bieát ôn caùc thaày coâ giaùo (ñaëc bieät laø caùc thaày coâ ñaõ vaø ñang daïy mình) ôû moïi luùc moïi nôi

- Coi troïng vaø laøm theo nhöõng ñaïo lí toát ñeïp maø thaày coâ ñaõ daïy cho mình

2. Tìm nhöõng bieåu hieän cuï theå

- GV treo baûng phuï, goïi 1 HS ñoïc vaø trao ñoåi , ñaùnh daáu. HS khaùc nhaän xeùt, boå sung

- HS lieân heä haønh vi cuûa caùc baïn trong tröôøng, trong lôùp vaø baøy toû thaùi ñoä cuûa mình

- GV cho HS töï lieân heä baûn thaân vaø neâu nhaän xeùt. Cho HS ghi moät soá yù

3. Neâu yù nghóa cuûa toân sö troïng ñaïo?

+ Đối với bản thân: Tôn trọng và làm theo lời dạy của thầy cô sẽ giúp ích gì cho mỗi chúng ta?

+ Đối với xã hội, thầy cô có trách nhiệm gì? Họ chỉ làm làm tốt trách nhiệm nặng nề và vẻ vang ấy khi nào? Có cần đến sự giúp đỡ của các em không? Liên hệ lời dạy của Bác Hồ: Vì lợi ích mười năm phải trồng cây. Vì lợi ích trăm năm phải trồng người – Sự nghiệp giáo dục & đào tạo - Sự nghiệp trồng người.

+ Toân sö troïng ñaïo có từ bao giờ? Ngày nay chúng ta có cần phải gìn giữ?

- HS traû lôøi yù c(Sgk)

- GV dieãn giaûng:

- Theå hieän loøng bieát ôn cao ñeïp ñoái vôùi caùc nhaø giaùo

- Laø neùt ñeïp trong taâm hoàn vaø trong nhaân caùch con ngöôøi Vieät Nam

- Laø truyeàn thoáng ñaïo ñöùc cao quyù cuûa daân toäc, caàn ñöôïc duy trì vaø phaùt huy.

1-TÌM HIEÅU TRUYEÄN ÑOÏC: Boán möôi naêm vaãn nghóa naëng tình saâu

- Thaày troø gaëp laïi nhau sau 40 naêm trong nieàm vui vaø xuùc ñoäng.

- Caùc troø cuõ cuûa thaày Bình toû loøng kính troïng vaø bieát ôn thaày saâu saéc

-> hoï coù taám loøng bieát toân sö troïng ñaïo.

2- NOÄI DUNG BAØI HOÏC

1. Khaùi nieäm

Toân sö troïng ñaïo laø:

- Toân kính vaø bieát ôn caùc thaày coâ giaùo (ñaëc bieät laø caùc thaày coâ ñaõ vaø ñang daïy mình) ôû moïi luùc moïi nôi

- Coi troïng vaø laøm theo nhöõng ñaïo lí toát ñeïp maø thaày coâ ñaõ daïy cho mình

b. Bieåu hieän cuûa toân sö troïng ñaïo:

- Thaùi ñoä leã pheùp, ñuùng möïc

- Vaâng lôøi thaày coâ

- Luoân coá gaéng hoïc taäp

- Soáng coù ñaïo nghóa

c.YÙ nghóa cuûa toân sö troïng ñaïo:

- Tôn trọng và làm theo lời dạy của thầy cô sẽ giúp ta tiến bộ, trở nên người có ích cho gia đình và xã hội.

- Giúp các thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề và vẻ vang.- Trồng Người.

- Laø truyeàn thoáng ñaïo ñöùc cao quyù cuûa daân toäc, caàn ñöôïc duy trì vaø phaùt huy.

C. Hoạt động luyện tập. Hướng dẫn làm bài tập (10 phút)

* Mục tiêu: Höôùng daãn laøm baøi taäp a, c

a. GV treo baûng phuï, goïi 1 HS ñoïc roõ

- Nhoùm 1, 2 tìm haønh vi toân sö;

nhoùm 3,4 tìm haønh vi caàn pheâ phaùn, caùc nhoùm trao ñoåi theo nhoùm 2 baøn – 4 baïn, ñaïi dieän trình baøy, nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung

-GV nhaän xeùt chung vaø keát luaän: Haønh vi caàn pheâ phaùn laø:

(2), vì Hoa khoâng vaâng lôøi coâ daën-khoâng hoaøn thaønh nhieäm vuï ñöôïc giao.

(4), vì An ñaõ quaù voâ leã tröôùc maët thaày giaùo.

c. GV treo baûng phuï, môøi 1 HS ñoïc dieãn caûm

- HS thaûo luaän nhanh 2bạn vaø leân baûng choïn

- GV nhaän xeùt, ghi nhaän.

3. Baøi taäp

a. Haønh vi theå hieän thaùi ñoä toân sö troïng ñaïo laø:

(1), vì Naêm raát leã ñoä vôùi coâ giaùo cuõ

(3), vì anh Thaéng ñaõ quan taâm, thaêm hoûi coâ giaùo cuõ cuûa mình.

Haønh vi caàn pheâ phaùn laø:

(2), vì Hoa khoâng vaâng lôøi coâ daën-khoâng hoaøn thaønh nhieäm vuï ñöôïc giao.

(4), vì An ñaõ quaù voâ leã tröôùc maët thaày giaùo.

c. Caâu tuïc ngöõ, ca dao theå hieän roõ nhaát veà toân sö troïng ñaïo laø caâu (2),(4),(5).

Hoạt động của Gv và Hs

Nội dung

A. Hoạt động khởi động (6p)

* Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt, tạo tâm thế học tập.

Kiểm tra bài cũ ( 3hs – 5 phút )

1. Thế nào là tôn sư trọng đạo?

2. Nêu một số biểu hiện biết toân sö troïng ñaïo

3. Nêu ý nghĩa của lòng toân sö troïng ñaïo?

* Giới thiệu bài(1p)

- Em nào nhớ và kể lại được câu truyện “Bó đũa”? Qua câu truyện trên, dạy cho chúng ta điều gì?

- Em hiểu gì về câu ca dao: “Một cây làm chẳng lên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao”

Đoàn kết từ trong gia đình. Đoàn kết từ trong lớp học và tương trợ lẫn nhau trong quan hệ giữa mọi người với nhau trong cuộc sống rất quan trọng và cần thiết .

1. Toân sö troïng ñaïo laø:

- Toân kính vaø bieát ôn caùc thaày coâ giaùo (ñaëc bieät laø caùc thaày coâ ñaõ vaø ñang daïy mình) ôû moïi luùc moïi nôi

- Coi troïng vaø laøm theo nhöõng ñaïo lí toát ñeïp maø thaày coâ ñaõ daïy cho mình

2. Bieåu hieän cuûa toân sö troïng ñaïo:

- Thaùi ñoä leã pheùp, ñuùng möïc

- Vaâng lôøi thaày coâ

- Luoân coá gaéng hoïc taäp

- Soáng coù ñaïo nghóa

3.YÙ nghóa cuûa toân sö troïng ñaïo:

- Tôn trọng và làm theo lời dạy của thầy cô sẽ giúp ta tiến bộ, trở nên người có ích cho gia đình và xã hội.

- Giúp các thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề và vẻ vang – Sự nghiệp Trồng Người.

- Laø truyeàn thoáng ñaïo ñöùc cao quyù cuûa daân toäc, caàn ñöôïc duy trì vaø phaùt huy.

B. Hoạt động hình thành kiến thức(29p)

Hoạt động 1. Hướng dẫn tìm hiểu truyện đọc sgk.

* Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu về Hai lớp trưởng 7A và 7B rất gương mẫu, hòa nhã, vui vẻ và nhiệt tình giúp đỡ lẫn nhau. Cùng chia sẻ việc khó nhọc và thân ái, đoàn kết.

- GV cho học sinh đọc phân vai và nhận xét vai đó.

1. Hòa – Lớp trưởng 7A

2. Bình –Lớp trưởng 7B

- Nêu câu hỏi gợi ý :

a) Những khó khăn gặp phải khi lao động là:

- Lớp trưởng 7B đã nói và làm gì

- Lớp trưởng 7A tỏ ra thái độ như thế nào

b) Các bạn lớp 7B đã làm gì để giúp lớp 7A giải quyết khó khăn?

Tìm những hình ảnh, câu nói chứng tỏ 2 lớp biết đoàn kết, giúp đỡ nhau ?

c) Những việc làm ấy thể hiện đức tính gì của các bạn lớp 7B ?

- HS: Đoàn kết, thân ái, chung sức, đồng lòng (hăng say trong lao động và giúp đỡ bạn khác)

- Hai lớp trưởng rất gương mẫu, hòa nhã, vui vẻ và nhiệt tình giúp đỡ lẫn nhau.

- Cùng chia sẻ việc khó nhọc và thân ái, đoàn kết.

- Cho HS liên hệ tinh thần trong lao động của lớp mình và các bạn trong lớp.

Hoạt động 2. Nội dung bài học

* Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là đoàn kết, tương trợ ?

- Kể được một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống.

- Nêu được ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ.

GV nêu:

- Thế nào là đoàn kết?

- Tương trợ là gì?

a. Đoàn kết là sự hợp lực, chung sức, chung lòng thành 1 khối thống nhất.

b. Tương trợ là sự giúp đỡ, hỗ trợ, trợ giúp lẫn nhau khi gặp khó khăn.

-> đoàn kết, tương trợ là sự thông cảm, chia sẻ và có việc làm cụ thể để giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn. Đoàn kết, tương trợ là sự liên kết, đùm bọc lẫn nhau, giúp đỡ nhau, tạo nên sức mạnh lớn hơn để hoàn thành nhiệm vụ của mỗi người và làm nên sự nghiệp chung

VD: Hiến máu nhân đạo cho những người bị bệnh hiểm nghèo,...

c. Một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống?

- Nhân dân ta đã đoàn kết chống giặc Pháp, giặc Mĩ xâm lược.

- HS học khá giúp bạn học yếu hơn mình; một thập thể lớp thân ái hòa thuận, không có xích mích, bất hòa,..

 Cho các ví dụ: ở lớp, ở trường hoặc ở xóm em.

- GV mở rộng kiến thức qua hơn 4000 năm dựng nước và giữ nước của dân tộc ta nhờ tinh thần ấy; lấy dẫn chứng từ câu danh ngôn nỗi tiếng của Hồ Chí Minh:

“ Đoàn kết đoàn kết đại đoàn kết

Thành công thành công đại thành công ”

- Tìm những việc làm trái với đoàn kết, tương trợ và nêu tác hại của việc làm đó.

VD: Chia bè phái trong 1 lớp : Lười biếng, lẩn tránh công việc chung , không giúp đỡ ai và sống ích kỉ, tách mình khỏi tập thể, …

c) Đoàn kết, tương trợ có ý nghĩa như thế như thế nào ?

Hs nêu ý nghĩa sgk. Gv chốt:

- Giúp chúng ta dễ dàng hòa nhập và hợp tác với mọi người và được mọi người yêu quí.

- Giúp chúng ta có thêm sức mạnh chung để vượt qua những khó khăn, thực hiện được mục đích của mình

- Đó là truyền thống quý báu của dân tộc ta.

1. Truyện đọc: Một buổi lao động

- Hai lớp trưởng rất gương mẫu, hòa nhã, vui vẻ và nhiệt tình giúp đỡ lẫn nhau.

- Cùng chia sẻ việc khó nhọc và thân ái, đoàn kết.

2. Nội dung bài học

a. Đoàn kết là sự hợp lực, chung sức, chung lòng thành 1 khối thống nhất.

b. Tương trợ là sự giúp đỡ, hỗ trợ, trợ giúp lẫn nhau khi gặp khó khăn.

-> Đoàn kết, tương trợ là sự thông cảm, chia sẻ và có việc làm cụ thể để giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn. Đoàn kết, tương trợ là sự liên kết, đùm bọc lẫn nhau, giúp đỡ nhau, tạo nên sức mạnh lớn hơn để hoàn thành nhiệm vụ của mỗi người và làm nên sự nghiệp chung

c. Một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống:

- Nhân dân ta đã đoàn kết chống giặc Pháp, giặc Mĩ xâm lược.

- HS học khá giúp bạn học yếu hơn mình; một thập thể lớp thân ái hòa thuận, không có xích mích, bất hòa,..

c. Ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ:

- Giúp chúng ta dễ dàng hòa nhập và hợp tác với mọi người và được mọi người yêu quí.

- Giúp chúng ta có thêm sức mạnh chung để vượt qua những khó khăn, thực hiện được mục đích của mình

- Đó là truyền thống quý báu của dân tộc ta.

C. Hoạt động luyện tập. (10 phút)

* Mục tiêu: Hướng dẫn HS làm các bài tập. Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè, mọi người trong học tập, sinh hoạt tập thể và trong cuộc sống. Quí trọng sự đoàn kết, tương trợ của mọi người ; sẵn sàng giúp đỡ người khác. Phản đối những hành vi gây mất đoàn kết. Củng cố và dặn dò.

- GV giao nhiệm vụ cho 3 nhóm, trao đổi thảo luận và trình bày

Nhóm 1 - bài tập a. Nếu là Thủy, em sẽ giúp Trung....

Nhóm 2 - bài tập b. Em có tán thành việc làm của Tuấn không? Vì sao?

Nhóm 3 - bài tập c. Em có suy nghỉ gì về việc làm của hai bạn đó?

Đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

->GV chốt: Em cần quan tâm, tôn trọng và giúp đỡ người gặp khó khăn. Có quan hệ thân ái trong tập thể, đối xử bình đẳng với bạn bè. Không gây xích mích, không chia bè phái, tránh lôi kéo nhau vào những việc xấu như chơi bời, quậy phá, bao che khuyết điểm cho nhau,… Quí trọng sự đoàn kết, tương trợ của mọi người ; sẵn sàng giúp đỡ người khác. Phản đối những hành vi gây mất đoàn kết tập thể.

- BTTH GDCD 7 phần II, trang 21.

- Học bài, làm bài tập d.

- Chuẩn bị tiết tiếp theo – B8 Khoan dung

3. Bài tập:

a) Nếu là Thủy, em sẽ giúp Trung việc gì?

b) Em có tán thành việc làm của Tuấn không? Vì sao?

c) Em có suy nghỉ gì về việc làm của hai bạn đó.

Hoạt động của Gv và Hs

Nội dung

A. Hoạt động khởi động (6p)

* Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt, tạo tâm thế học tập.

Kiểm tra bài cũ ( 3hs – 5 phút )

1. Đoàn kết tương, tương trợ là gì?

2. Đoàn kết tương trợ có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống?

* Giới thiệu bài(1p): GV nêu tình huống:

Nếu bạn mắc lỗi với em mà bạn nhận ra và xin lỗi em, em sẽ cư xử như thế nào với bạn? HS trả lời sau đó hướng hs vào bài học.

1. Đoàn kết tương, tương trợ là sự thông cảm, chia sẻ, bằng việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi khó khăn.

2. Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với mọi người xung quanh và được mọi người yêu quí..

Tạo nên sức mạnh vượt qua khó khăn

B. Hoạt động hình thành kiến thức(29p)

Hoạt động 1. Tìm hiểu truỵên đọc "Hãy tha lỗi cho em”. (10p)

* Mục tiêu:

- GV hướng dẫn hs đọc truyện đọc (đọc phân vai). Biết thể hiện lòng khoan dung trong quan hệ với mọi người xung quanh.

- GV cho hs thảo luận:

+ Thái độ lúc đầu của Khôi đối với cô giáo như thế nào?

* Thái độ của Khôi lúc đầu: đứng dậy, nói to.

+ Cô Vân đã có việc làm như thế nào trước thái độ của Khôi?

* Cô Vân: đứng lặng người, mắt chớp, măt đỏ và tái dần, rơi phấn, xin lỗi hs.

+ Vì sao bạn Khôi lại có sự thay đổi đó?

- Vì Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết -> xin cô tha thứ.

+ Em có nhận xét gì về việc làm của cô Vân và thái độ đối với Khôi?

+ Em rút ra bài học gì qua câu chuyện trên?.

- GV: Không nên vội vàng, định kiến khi nhận xét người khác. Cần biết chấp nhận và tha thứ cho người khác.

Liên hệ bản thân.

GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm để phát triển cách ứng xử thể hiện lòng khoan dung. ( 3 nhóm).

H: Làm thế nào để hiểu và thông cảm với người khác nhiều hơn, nhất là bạn bè của mình?

H: Làm thế nào để có thể hợp tác nhiều hơn với các bạn ở trong lớp, ở trường?( Sống chan hòa)

H: Tại sao phải biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến của người khác?

=> Chúng ta phải biết lắng nghe và hiểu người khác. Trước khuyết điểm của người khác, tuỳ mức độ, có thể tha thứ, hoặc nhắc nhở, khuyên nhủ, thuyết phục.

H: Sự ganh ghét, định kiến, hẹp hòi, chấp nhặt và đối xử nghiệt ngã có hại như thế nào?

H: Phải làm gì khi có sự hiẻu lầm, bất hoà trong tập thể?

H: Khi bạn có khuyết điểm, ta nên xử sự như thế nào?

GV : Chúng ta phải biết lắng nghe và hiểu người khác. Trước khuyết điểm của người khác, tuỳ mức độ, có thể tha thứ, hoặc nhắc nhở, khuyên nhủ, thuyết phục. Chúng ta phải có lòng khoan duung. Vậy khoan dung là gì? ý nghĩa của lòng khoan dung ta tìm hiểu NDBH.

Hoạt động 2. Tìm hiểu nội dung bài học (20p)

* Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là khoan dung.

- Kể được một số biểu hiện của lòng khoan dung.

- Nêu được ý nghĩa của lòng khoan dung.

1. Khoan dung là gì?

Khoan dung là rộng lòng tha thứ.

- Luôn tôn trọng và thông cảm với người khác

- Biết tha thứ cho người khác khi họ hối hận và sửa chữa

Khoan dung không có nghĩa là bỏ qua những việc sai trái và những người cố tình làm điều sai trái, cũng không phải là sự nhẫn nhục.

2. Bài tập b: Những hành vi thể hiện lòng khoan dung: (1, 3, 7).

3. Ý nghĩa của lòng khoan dung?

GV. Mỗi chúng ta phải có lòng khoan dung, sống vui vẻ cởi mở hơn gần gũi với mọi người, biet tự kiềm chế bản thân, không đối xử thô bạo, không chấp nhặt, không định kiến hẹp hòi. Nghiêm khắc với bản thân, dũng cảm nhận lỗi,…

=>Chúng ta hãy sống cởi mở, gần gũi mọi người và cư xử một cách chân thành, rộng lượng, biết tôn trọng và chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen của người khác trên cơ sở những chuẩn mực xã hội.

GV: Hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ, danh ngôn và giải thích chung để hs hiểu thêm.

- GV liên hệ giáo dục tấm lòng khoan dung của Bác Hồ: Bác luôn thông cảm và tha thứ cho những đồng chí, những người có khuyết điểm, có lỗi lầm mà biết hối cải.

* Tục ngữ: "Đánh kẻ chạy đi, không ai đánh người chạy lại".

* Danh ngôn: Nên tha thứ với lỗi nhỏ của bạn nếu bạn được.Nhưng đối với lỗi nhỏ của mình thì nên nghiêm khắc". Người đã biết sai và nhận ra cái sai thì nên tha thứ cho họ.

Đối với bản thân mình, mình phải nghiêm khắc để lần sau không tái phạm nữa.

I- Tìm hiểu truỵên đọc: "Hãy tha lỗi cho em”.

* Thái độ của Khôi

- Lúc đầu: đứng dậy, nói to.

- Về sau: Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết -> xin cô tha thứ.

=> Không nên vội vàng, định kiến khi nhận xét người khác, cần biết chấp nhận và tha thứ cho người khác.

II. Nội dung bài học:

1. Khoan dung là rộng lòng tha thứ.

- Luôn tôn trọng và thông cảm với người khác

- Biết tha thứ cho người khác khi họ hối hận và sửa chữa

2. Những hành vi thể hiện lòng khoan dung: (1, 3, 7).

3. Ý nghĩa.

- Là một đức tính quí báu của con người.

- Người có lòng khoan dung luôn được mọi người yêu mến, tin cậy và có nhiều bạn tốt.

- Nhờ có lòng khoan dung, cuộc sống và quan hệ giữa mọi người với nhau trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu.

C. Hoạt động luyện tập (10 phút)

* Mục tiêu: Hướng dẫn làm bài tập. Khoan dung, độ lượng với mọi người; phê phán sự định kiến, hẹp hòi, cố chấp trong quan hệ giữa người với người. Hình thành năng lực cho HS: Thể hiện năng lực giải quyết vấn đề của bản thân. Củng cố. Dặn dò.

HS làm bài tập cá nhân.

Em đồng ý hoặc không đồng ý với ý kiến nào sau đây? Đánh dấu (x) vào ô trống tương ứng và giải thích.

( Giáo viên chuẩn bị bài tập).

(1) Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn;

(2) Khoan dung là nhu nhược;

(3) Cần biết lắng nghe ý kiến của người khác;

(4) Không nên bỏ qua mọi lỗi lầm của bạn;

(5) Khoan dung là cách đối xử khôn ngoan và đúng đắn;

(6) Không nên chấp nhận tất cả mọi ý kiến,quan điểm của người khác;

(7) Khoan dung là không công bằng.

GV giúp hs rút ra đáp án đúng: (1,3, 4, 5, 6 ).

- Gọi hs đọc – làm bài tập

b SGK.

Nhận xét bài hs làm. Gọi hs làm bài tập c, d.

GV nhận xét bài làm của hs- định hướng trả lời.

- Ghi bài

HS trả lời. HS khác bổ sung:

1) Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn;

(3) Cần biết lắng nghe ý kiến của người khác;

(4) Không nên bỏ qua mọi lỗi lầm của bạn;

(5) Khoan dung là cách đối xử khôn ngoan và đúng đắn;

(6) Không nên chấp nhận tất cả mọi ý kiến, quan điểm của người khác.

- HS làm bài b: Hành vi (1, 3, 7).

Bài c, d học sinh làm theo suy nghĩ.:

Lan nóng nảy, và cố tình vẩy mực vào áo của Hằng => Lan không độ lượng, khoan dung.

Củng cố(1p): Qua bài học, em rút ra được điều gì cho bản thân?

Dặn dò:(1p)

- Về nhà học bài - làm bài tập đ

- Ôn tập các bài đã học(5.6.7.8) để chuẩn bị tốt cho tiết on tap.

III. Bài tập

Chọn đáp án đúng: 1, 3, 4, 5, 6 .

Chúng ta phải biết lắng nghe và hiểu người khác. Trước khuyết điểm của người khác, tuỳ mức độ, có thể tha thứ, hoặc nhắc nhở, khuyên nhủ, thuyết phục. lắng nghe và hiểu người khác. Trước khuyết điểm của người khác, tuỳ mức độ, có thể tha thứ, hoặc nhắc nhở, khuyên nhủ, thuyết phục.

Bài tập b: Những hành vi thể hiện lòng khoan dung: (1, 3, 7).

Bài c, d học sinh làm theo suy nghĩ.:

Lan nóng nảy, và cố tình vẩy mực vào áo của Hằng => Lan không độ lượng, thieu khoan dung.

Hoạt động của GV-HS

Nội dung

A. Hoạt động khởi động (5p)

* Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ; dẫn dắt, tạo tâm thế học tập.

- Kiểm tra bài cũ: ( 2 học sinh – 4p):

1. Khoan dung là gì?

Khoan dung có nghĩa là bỏ qua những việc sai trái và những người cố tình làm điều sai trái, có phải là sự nhẫn nhục?

2. Vì sao chúng ta phải học cách tha thứ cho nhau? Khoan dung đem lại cho con người những gì?

-3. Chúng ta phải rèn luyện những gì để có thể khoan dung hơn? Rèn luyện llòng khoan dung bằng cách nào?

Giới thiệu bài mới: (1p) GV khái quát chung và vào nội dung ôn tập.

1. Khoan dung là rộng lòng tha thứ.

- Luôn tôn trọng và thông cảm với người khác

- Biết tha thứ cho người khác khi họ hối hận và sửa chữa

Khoan dung không có nghĩa là bỏ qua những việc sai trái và những người cố tình làm điều sai trái, cũng không phải là sự nhẫn nhục.

2. Là một đức tính quí báu của con người.

- Người có lòng khoan dung luôn được mọi người yêu mến, tin cậy và có nhiều bạn tốt.

- Nhờ có lòng khoan dung, cuộc sống và quan hệ giữa mọi người với nhau trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu.

3. Chúng ta phải biết lắng nghe và hiểu người khác. Trước khuyết điểm của người khác, tuỳ mức độ, có thể tha thứ, hoặc nhắc nhở, khuyên nhủ, thuyết phục, lắng nghe và hiểu người khác,..

B. Hoạt động hình thành kiến thức(25p)

Hoạt động 1: Lí thuyết.

* Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại những nội dung cơ bản của những bài đã học.

GV đặt những câu hỏi cụ thể giúp HS củng cố lại những kiến thức cơ bản.

Bài 1: Sống giản dị.

H: Sống như thế nào là sống giản dị? Ví dụ?

HS sống giản dị là sống phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện của bản thân,...

Người sống giản dị sẽ được mọi người đối xử như thế nào?

HS trả lời, người sống giản dị sẽ được mọi người yêu mến.

GV chốt củng cố chung.

Bài 2: Trung thực

H: Thế nào là trung thực?

H: Nêu biểu hiện của lòng trung thực?

Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải,...

HS trả lời. GV chốt.

Bài 3: Tự trọng.

H: Người có lòng tự trọng là người như thế nào?

Tự trọng là một phẩm chất đạo đức cao quí cần thiết của con người

H: Lòng tự trọng sẽ có ý nghĩa như thế nào trong đời sống?

HS trả lời. GV chốt.

Bài 5. Yêu thương con người.

Vì sao cần yêu thương con người?

Giải thích ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn đã sưu tầm?( bài tập d)

Bài 6. Tôn sư trọng đạo

Tôn sư trọng đạo là gì? Vì sao cần Tôn sư trọng đạo?

Viết 10 câu ca dao/tục ngữ/ danh ngôn và giải thích ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn em đã sưu tầm?( bài tập b)

Bài 7: Đoàn kết, tương trợ

H: Đoàn kết, tương trợ là gì?

Đoàn kết, tương trợ là là thông cảm chia sẻ, giúp đỡ khi họ gặp khó khăn gian khổ.

H: Đoàn kết và tương trợ có ý nghĩa như thế nào trong đời sống?

HS trả lời. GV chốt.

Bài 8: Khoan dung.

H: Khoan dung là gì? Khi người khác mắc lỗi với em, em sẽ làm như thế nào?

- Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ. Khi người khác mắc lỗi với em mà họ biết nhận ra và xin lỗi, em sẽ rộng lòng th a thứ.

Trong cuộc sống, lòng khoan dung có ý nghĩa như thế nào?

- Để trở thành người có lòng khoan dung mỗi chúng ta phải rèn luyện những gì?

HS trả lời. GV chốt.

I- Lí thuyết.

Bài 1. Sống giản dị:

Sống phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện của bản thân,gđ và xh.

Bài 2. Trung thực:

Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải,...

Bài 3. Tự trọng:

Tự trọng là một phẩm chất đạo đức cao quí cần thiết của con người.

Bài 5. Yêu thương con người.

Bài 6. Tôn sư trọng đạo

Bài 7: Đoàn kết, tương trợ.

Đoàn kết, tương trợ là sự thông cảm chia sẻ, giúp đỡ khi lẫn nhau lúc gặp khó khăn gian khổ.

Bài 8: Khoan dung.

Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ. Khi người khác mắc lỗi với em mà họ biết nhận ra và xin lỗi, em sẽ rộng lòng tha thứ.

C. Hoạt động luyện tập - củng cố (15 p)

* Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến thức đã học để làm các bài tập.

- GV: GV hướng dẫn HS xem các dạng bài tập sgk,..

1. Giải thích ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn về yêu thương con người đã sưu tầm?( bài tập d)

2.Viết 10 câu ca dao/tục ngữ/ danh ngôn về tôn sư trọng đạo ( hoặc ngược lại) và giải thích ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn em đã sưu tầm?( bài tập b)

- Không thầy đố mày làm nên.

- Muốn sang thì bắc cầu kiều.

Muốn con hay chữ thì yêu kính thầy.

- Nhất tự vi sư bán tự vi sư (Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy)

- Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy,...

3. Em hiểu như thế nào về câu danh ngôn sau của Bác Hồ?

Hs trả lời - nêu ý nghĩa mỗi câu cd. Tự liên hệ bản thân qua mỗi bài học.

HS: Nêu thắc mắc nếu có

HS khác nhận xét. GV chốt.

Qua nội dung ôn tập em cần nắm được những nội dung cơ bản nào?

Về nhà học bài – xem lại dạng các bài tập, ôn kĩ để chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra 45p.

II. Luyện tập

1. Giải thích ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn đã sưu tầm?( bài tập d), bài 5.

2.Viết 10 câu ca dao/tục ngữ/ danh ngôn và giải thích ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn em đã sưu tầm?( bài tập b), bài 6

3. Em hiểu như thế nào về câu danh ngôn sau của Bác Hồ:

“ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết. Thành công, thành công, đại thành công”?

“Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”?