Giáo Án Dạy Thêm Toán 6 KNTT Tam Giác Đều Hình Vuông Lục Giác Đều
>>> Mọi người cũng quan tâm:
Giáo Án Dạy Thêm Toán 6 KNTT Tam Giác Đều Hình Vuông Lục Giác Đều – Toán 6-Kết Nối Tri Thức là tài liệu học tập được Trang Tài Liệu biên soạn và sưu tầm từ những nguồn dữ liệu mới nhất hiện nay. Tài liệu này sẽ giúp các em luyện tập, củng cố kiến thức từ đó nâng cao điểm số cho môn học. Ngoài ra, cũng giúp các thầy cô giáo có nguồn tài nguyên phong phú để giảng dạy.
Dưới đây là bản đọc trực tuyến giúp thầy cô và các em học sinh có thể nghiên cứu Online hoặc bạn có thể tải miễn phí với phiên bản word để dễ dàng in ấn cũng như học tập Offline.
Ngày soạn: …../…../ …… Ngày dạy: …../…../ ……
Chuyên đề 16. TAM GIÁC ĐỀU, HÌNH VUÔNG, LỤC GIÁC ĐỀU
I. MỤC TIÊU
- Củng cố khái niệm tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
- Nhận dạng được các dạng bài tập và phương pháp giải tương ứng.
- Biết giải và trình bày lời giải các bài toán.
- HS có kĩ năng vẽ hình thành thạo.
- Vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài toán cụ thể và bài toán thực tiễn.
2. Về năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực giao tiếp toán học: trình bày được lời giải trước tập thể lớp, trả lời được các câu hỏi đặt ra của bạn học và của giáo viên
- Năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán: Sử dụng thước thẳng, compa.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học để nêu được phương pháp giải các dạng bài tập và từ đó áp dụng để giải một số dạng bài tập cụ thể.
3. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, phấn màu,
2. Học sinh: SGK, bảng nhóm, bút dạ.
III. TIỀN TRÌNH BÀI DẠY
Tiết 1.
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiêu:
- HS làm được các bài tập trắc nghiệm đầu giờ.
- Học sinh nhắc lại được các lý thuyết đã học về khái niệm hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
b) Nội dung:
- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi lý thuyết về tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
c) Sản phẩm:
- HS vẽ thành thạo hình và biết trình bày lời giải bài toán một cách chặt chẽ.
d) Tổ chức thực hiện:
Kiểm tra trắc nghiệm – Hình thức giơ bảng kết quả của học sinh (cá nhân).
Kiểm tra lý thuyết bằng trả lời miệng (cá nhân)
BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM ĐẦU GIỜ
Câu 1. Trong các hình dưới đây, hình nào là tam giác đều?
A. Hình (1). B. Hình (2). C. Hình (3). D. Hình (4).
Đáp án: C
Câu 2. Trong các hình dưới đây, hình nào là hình vuông?
A. Hình (1). B. Hình (2). C. Hình (3). D. Hình (4).
Đáp án: D
Câu
3. Trong các hình dưới đây, hình nào là hình
lục giác đều?
(1) (2) (3) (4)
A. Hình (1). B. Hình (2). C. Hình (3). D. Hình (4).
Đáp án: B
Câu 4. Chọn hình ảnh xuất hiện tam giác đều:
(1) (2) (3) (4)
A. Hình (1). B. Hình (2). C. Hình (3). D. Hình (4).
Đáp án: A
Câu 5. Trong hình gạch lát dưới đây, người ta đã sử dụng các loại gạch hình:
A. Hình tam giác đều, hình vuông.
B. Hình vuông, hình lục giác đều.
C. Hình lục giác đều, hình tam giác đều.
D. Hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
Đáp án: D
Hoạt động của GV và HS |
Sản phẩm cần đạt |
||||||||||
Bước 1:GV giao nhiệm vụ: NV1: Hoàn thành bài tập trắc nghiệm đầu giờ. NV2: Em hãy nêu nhận xét về các cạnh và góc trong tam giác đều. NV3: Em hãy nêu nhận xét về các cạnh, góc và đường chéo trong hình vuông. NV4: Em hãy nêu nhận xét về các cạnh, góc và đường chéo của hình lục giác đều.
Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: - Hoạt động cá nhân trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả NV1: HS giơ bảng kết quả trắc nghiệm. (Yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh kiểm tra kết quả của nhau)
NV2, 3,4: HS đứng tại chỗ báo cáo
Bước 4: Đánh giá nhận xét kết quả - GV cho HS khác nhận xét câu trả lời và chốt lại kiến thức.
- GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào vở |
Kết quả trắc nghiệm
I. Nhắc lại lý thuyết a) Tam giác đều
Trong
tam giác đều:
+)3 cạnh bằng nhau. +)3
góc bằng nhau và bằng
b) Hình vuông
Trong
hình vuông:
+ Bốn cạnh bằng nhau. + Hai đường chéo bằng nhau. c) Hình lục giác đều
Hình
lục giác đều
Hình lục giác đều có: + Sáu cạnh bằng nhau. +
Sáu góc bằng nhau, mỗi góc bằng
+ Ba đường chéo chính bằng nhau.
|
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Dạng 1: Bài toán nhận biết hình, đếm hình
a) Mục tiêu:
Học sinh nhận biết được các hình: Tam giác đều, hình vuông, lục giác đều
Vận dụng quy tắc nhân hai phân số, chia hai phân số để thực hiện phép tính
b) Nội dung: Bài 1; 2; 3; 4
c) Sản phẩm: Tìm được kết quả của các bài toán.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS |
Sản phẩm cần đạt |
Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 - GV cho HS đọc đề bài 1. Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm bài Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc đề bài , thực hiện yêu cầu bài toán. Bước 3: Báo cáo kết quả - 2 HS đứng tại chỗ trả lời và các HS khác lắng nghe, xem lại bài trong vở. Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét bài làm của HS và chốt lại cách làm dạng bài tập. - Dựa vào định nghĩa hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều; sử dụng các dụng cụ đo cạnh, đo góc nhận biết được hình nào là tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
|
Bài 1: a) Trong các hình sau, hình nào là tam giác đều, cho biết tên của hình tam giác đều đó?
b) Trong các hình sau, hình nào là hình vuông, hình lục giác đều, cho biết tên các hình đó?
Giải: a)
Hình 2
là
hình
tam giác đều.Tên
hình tam giác đều đó là
b)
Hình 3 là hình vuông. Tên hình vuông đó là
Hình
2 là hình lục giác đều. Tên hình lục giác đều đó
là
|
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 2. Yêu cầu: - HS thực hiện cá nhân - HS so sánh kết quả với bạn bên cạnh Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm bài cá nhân và thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi . Bước 3: Báo cáo kết quả - HS tại chỗ nêu kết quả của mình. Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét bài làm của các bạn.
|
Bài 2: trong các hình sau hình nào là hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều?
Giải Hình 2 là hình tam giác đều. Hình 4 là hình vuông. Hình 3 là hình lục giác đều.
|
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 3. Yêu cầu: - HS thực hiện làm bài cá nhân - HS so sánh kết quả với bạn bên cạnh Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm bài cá nhân và thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi . Bước 3: Báo cáo kết quả - HS hoạt động cá nhân, đại diện 3 hs lần lượt nêu kết quả bài làm của mình. Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét chéo bài làm của các bạn. |
Bài 3: Trong hình sau có bao nhiêu hình tam giác đều? Nêu độ dài các cạnh của hình đó.
Giải Trong
hình có 13 tam giác đều, trong đó có 9 tam giác đều
có cạnh
|
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 4. Yêu cầu: - HS thực hiện cặp đôi
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động cặp đôi giải toán
Bước 3: Báo cáo kết quả - 3 đại diện cặp đôi lên bảng trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét chéo bài làm của các bạn và chốt lại một lần nữa cách làm của dạng bài tập.
|
Bài 4: Cho 1 hình vuông. Nối các điểm chính giữa mỗi cạnh của hình vuông đó thì được hình vuông thứ hai; nối các điểm chính giữa mỗi cạnh của hình vuông thứ hai ta được hình vuông thứ 3; tiếp tục vẽ như thế. Hỏi: a) Có tất cả bao nhiêu hình vuông khi ta vẽ đến hình vuông thứ 50? b) Vẽ đến hình vuông thứ bao nhiêu thì ta được 100 hình tam giác?
Giải: a)Vẽ hình vuông thứ nhất ta được 1 hình vuông. Vẽ hình vuông thứ hai ta được 2 hình vuông. Vẽ hình vuông thứ ba ta được 3 hình vuông. ... Vẽ hình vuông thứ một trăm ta được 100 hình vuông. b)Vẽ
hình vuông thứ nhất ta được
Vẽ
hình vuông thứ hai ta được
Vẽ
hình vuông thứ ba ta được
... Vẽ
hình vuông thứ
Theo
bài ra:
Vậy vẽ đến hình vuông thứ 26 ta sẽ được 100 hình tam giác.
|
Tiết 2:
Dạng toán: Bài toán vẽ hình
a) Mục tiêu:
HS nắm chắc các bước vẽ và có kĩ năng vẽ hình một cách thành thạo.
b) Nội dung: Bài 1; 2; 3; 4
c) Sản phẩm: Thực hiện đúng các bước và vẽ chính xác các hình.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS |
Sản phẩm cần đạt |
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 1. Yêu cầu: - HS thực hiện theo nhóm - HS chú ý nêu đầy đủ các bước vẽ. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải bài toán theo nhóm. HS phân nhiệm vụ và trình bày bài tập vào bảng nhóm Bước 3: Báo cáo kết quả - HS trưng kết quả nhóm - 1 đại diện nhóm trình bày cách làm - HS phản biện và đại diện nhóm trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét chéo bài làm của nhóm. GV chốt lại cách làm. +
Để
vẽ hình tam giác đều khi biết độ dài cạnh, ta dựa
vào nhận xét: Tam giác đều có 3 cạnh bằng nhau hoặc
có 3 góc bằng nhau (bằng
|
Bài 1: Vẽ tam giác đều ABC có cạnh bằng 3cm. Giải: Cách 1: Bước
1: Vẽ
đoạn thẳng
Bước
2: Dùng
ê ke có góc vẽ góc
Bước
3: Vẽ
góc
Cách 2: Bước
1: Vẽ
đoạn thẳng
Bước
2: Dùng
ê ke có góc vẽ góc
Bước
3: Trên
Ax vẽ đoạn thẳng
Bước
4: Nối
Cách 3:
Bước
1: Vẽ
đoạn thẳng
Bước
2: Vẽ
cung tròn tâm
Bước
3: Vẽ
cung tròn tâm
Hai
cung tròn cắt nhau tại
Bước
4: Nối
|
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 2. Yêu cầu hs nêu các bước vẽ một hình vuông
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đứng tại chỗ trả lời - HS vẽ hình vào vở Bước 3: Báo cáo kết quả - HS làm việc cá nhân dưới lớp Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét bài làm của bạn. GV chốt lại kết quả và các bước giải +
Để
vẽ hình vuông khi biết độ dài cạnh, ta dựa vào nhận
xét: Hình vuông có 4 cạnh bằng nhau và 4 góc bằng
nhau (bằng
|
Bài
2:
Vẽ
hình vuông
Giải
Bước
1: Vẽ
đoạn thẳng
Bước
2: Dùng
ê ke vẽ góc vuông
Bước
3: Dùng
ê ke vẽ góc vuông
Bước
4: Nối
|
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 3. Yêu cầu hs nêu rõ các bước vẽ hình Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải bài toán theo cặp đôi. HS phân nhiệm vụ và trình bày bài tập Bước 3: Báo cáo kết quả - Yêu cầu 2 đại diện nhóm trình bày kết quả trên bảng (mỗi đại diện 1 ý) - Đại diện nhóm trình bày cách làm - HS phản biện và đại diện nhóm trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét chéo bài làm của nhóm. GV chốt lại kết quả và cách làm bài +
Để
vẽ hình lục giác đều khi biết độ dài cạnh, ta dựa
vào nhận xét: Hình lục giác đều được ghép bởi 6
hình tam giác đều giống nhau, 6 hình đó có chung tên 1
đỉnh là giao của 3 đường chéo chính vì vậy cạnh
của hình lục giác đều bằng
|
Bài
3:
Vẽ
hình lục giác đều có cạnh
Giải
Bước
1: Vẽ
đoạn thẳng có độ dài
Bước
2: Vẽ
đường tròn tâm
Bước
3: Vẽ
đường kính thứ hai tạo với đường kính thứ nhất
góc
Bước
4: Vẽ
đường kính thứ ba tạo với đường kính thứ nhất
góc
Bước
5: Đánh
dấu giao điểm của các đường kính với đường tròn
là các điểm
Bước
6: Nối
lần lượt các điểm
|
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 4. Yêu cầu: - HS làm bài tập 4 cá nhân
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS nêu cách làm, GV chốt cách làm đúng. - HS dưới lớp làm vào vở
Bước 3: Báo cáo kết quả - HS làm việc cá nhân dưới lớp
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV cho HS nhận xét bài làm của bạn. - Yêu cầu HS ghi nhớ các bước làm,
|
Bài 4: Một cái ao hình vuông. Bốn góc ao có 4 cây nhãn quý. Nay chủ nhà muốn mở rộng để tăng diện tích ao lên gấp đôi mà vẫn giữ ao là hình vuông, đồng thời không phải chặt bỏ bất cứ 1 cây nhãn nào, cũng không để gốc cây nào bị ngâm nước. Em hãy nêu cách giúp chủ nhà? Giải
+Vẽ
cái ao ban đầu chính là hình vuông
+Vẽ
hai đường chéo
+
Tại các đỉnh ao, kẻ các đường thẳng vuông góc với
đường chéo của ao. Các đường thẳng này cắt nhau
tại các điểm
|
).
đường chéo chính
.
Vẽ trung điểm
của
đoạn thẳng đó.
đường
kính
.
.
ta
được hình lục giác đều
Tiết 3:
Dạng toán: Bài toán về cắt, ghép hình.
a) Mục tiêu:
- Có kĩ năng cắt ghép hình để thực hiện được yêu cầu bài.
b) Nội dung: Bài 1; 2; 3; 4, 5, 6
c) Sản phẩm: Tìm được kết quả của các bài toán.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS |
Sản phẩm cần đạt |
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 1. Yêu cầu: - Đề toán cho biết gì, cần tìm gì? - HS suy nghĩ và thực hiện cách cắt ghép cá nhân. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện giải bài tập cá nhân, trao đổi kết quả theo cặp Bước 3: Báo cáo kết quả - 1 HS lên bảng trình bày ý tưởng HS dưới lớp lắng nghe, nhận xét bài làm Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét phần cắt ghép hình của bạn. - GV nhận xét cách làm và chốt kiến thức
|
Bài
1:
Cắt
hình chữ nhật sau thành
Giải Cắt
hình chữ nhật theo đường nét đứt được
|
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 2.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải bài toán theo nhóm HS suy nghĩ và giải toán
Bước 3: Báo cáo kết quả - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả - Đại diện nhóm trình bày cách làm - HS phản biện và đại diện nhóm trả lời
Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét chéo bài làm của nhóm. GV chốt lại kết quả và cách làm bài, khen thưởng nhóm có ý tưởng hay, nhanh và chính xác. |
Bài
2: Cắt
hình chữ nhật sau thành
Giải Cắt
hình chữ nhật theo đường nét đứt được 2 mảnh
|
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 3. Đặt câu hỏi hướng dẫn - Quan sát và cho biết trong hình vẽ có mấy hình vuông. - Hãy chỉ ra tên các hình vuông. - HS giải toán theo cá nhân và trao đổi kết quả cặp đôi Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện giải bài tập cá nhân, trao đổi kết quả theo cặp Bước 3: Báo cáo kết quả - 1 HS lên bảng trình bày bài HS dưới lớp quan sát, nhận xét bài làm Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét kết quả và chốt kiến thức
|
Bài
3: Hình
vẽ sau có mấy hình vuông? Là các hình nào?
Hãy
cắt riêng hình
Giải +
Hình vẽ có
+
Ta cắt hình
|
Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài bài 4. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân giải toán Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - 1 HS lên bảng nêu cách làm. Bước 3: Báo cáo kết quả - 1 HS lên bảng trình bày cách làm HS dưới lớp quan sát, nhận xét bài làm Bước 4: Đánh giá kết quả - GV cho HS nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét kết quả và chốt kiến thức GV tóm tắt kiến thức toàn buổi dạy |
Bài 4: Cắt hình chữ thập sau thành 5 mảnh và ghép lại thành một hình vuông.
Giải Ta cắt theo đường nét đứt và ghép lại như sau:
|
mảnh để ghép lại thành một hình vuông.
và
ghép như hình vẽ sau:
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Yêu cầu HS học thuộc khái niệm hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều và nắm chắc các dạng toán và phương pháp giải các dạng toán đó.
- Hoàn thành các bài tập
Bài 1. Trong các hình sau, hình nào là hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều?
Bài
2. Người ta muốn mở rộng một
cái sân hình vuông về cả 4 phía, mỗi phía thêm
.
Em hãy nêu cách vẽ để thi công?
Bài
3. Trên một mảnh đất hình vuông
người ta đào 1 cái hình vuông sao cho cạnh của ao song
song với cạnh mảnh đất và đều cách cạnh mảnh đất
Phần
đất còn lại là bờ ao. Em hãy vẽ hình minh họa và chia
phần bờ ao thành 4 phần có diện tích bằng nhau?
Bài 4. Cắt hình chữ nhật sau thành 3 mảnh để ghép lại thành một hình vuông.
Bài 5. Một hình chữ nhật có chiều dài gấp 5 lần chiều rộng. Em hãy cắt hình đó thành 5 mảnh rồi xếp lại theo cách nào đó để được 3 hình vuông.
Bài 6. Cho hình vuông. Em hãy cắt hình vuông ấy bằng 4 nhát kéo, rồi ghép các mảnh ấy thành 3 hình vuông, trong đó có 2 hình vuông giống nhau.
Ngoài Giáo Án Dạy Thêm Toán 6 KNTT Tam Giác Đều Hình Vuông Lục Giác Đều – Toán 6-Kết Nối Tri Thức thì các tài liệu học tập trong chương trình 6 sẽ được cập nhật liên tục và nhanh nhất có thể sau khi kỳ thi diễn ra trên Danh mục Tài Liệu Học Tập nhằm giúp các bạn đọc thuận tiện trong việc nghiên cứu tài liệu. Quý thày cô và các bạn đọc có thể chia sẻ thêm những tài liệu học tập hữu ích đến địa chỉ email của chúng tôi, nhằm xây dựng nên kho đề thi phong phú, đa dạng cho các em học sinh tham khảo và rèn luyện.
Giáo Án Dạy Thêm Toán 6 KNTT về chủ đề “Tam giác đều, hình vuông và lục giác đều” là một tài liệu giáo dục quan trọng giúp học sinh lớp 6 nắm vững kiến thức và kỹ năng về các hình học cơ bản. Chương trình này được thiết kế theo phương pháp Kết nối Tri thức (KNTT), giúp học sinh hiểu sâu về các khái niệm và tính chất của tam giác đều, hình vuông và lục giác đều.
Giáo án này cung cấp một cấu trúc rõ ràng và chi tiết, bao gồm các hoạt động học tập đa dạng như thảo luận nhóm, thực hành bằng hình vẽ và tính toán, giải các bài tập thực tế, và các hoạt động sáng tạo khác. Nó tập trung vào khả năng vận dụng kiến thức vào các bài toán thực tế, từ đó giúp học sinh phát triển tư duy logic, khả năng quan sát, và kỹ năng giải quyết vấn đề.
Giáo án này cũng đi kèm với các bài tập và ví dụ minh họa, giúp học sinh áp dụng kiến thức vào các tình huống thực tế. Ngoài ra, đáp án chi tiết được cung cấp để hỗ trợ học sinh tự kiểm tra và tự đánh giá kết quả của mình.
Qua việc áp dụng Giáo Án Dạy Thêm Toán 6 KNTT về tam giác đều, hình vuông và lục giác đều, học sinh sẽ xây dựng được nền tảng vững chắc về hình học và phát triển khả năng tư duy toán học. Đây là một tài liệu hữu ích cho các giáo viên dạy thêm và học sinh lớp 6 để nắm bắt và làm chủ kiến thức toán học một cách hiệu quả.
>>> Bài viết có liên quan