Đề Thi Tin Học Lớp 6 Cuối Học Kì 2 Kết Nối Có Đáp Án Và Ma Trận
Đề Thi Tin Học Lớp 6 Cuối Học Kì 2 Kết Nối Có Đáp Án Và Ma Trận được Trang Tài Liệu sưu tầm với các thông tin mới nhất hiện nay. Đề thi này sẽ giúp các em học sinh ôn tập, củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng làm bài. Cũng như hỗ trợ thầy cô trong quá trình giảng dạy. Hy vọng những tài liệu này sẽ giúp các em trong quá trình ôn luyện và đạt kết quả cao trong bài thi sắp tới.
Chào các em học sinh lớp 6! Hôm nay, chúng ta sẽ cùng đến với “Đề Thi Tin Học Lớp 6 Cuối Học Kì 2” – một bài kiểm tra quan trọng để đánh giá kiến thức và kỹ năng của các em trong môn Tin học.
Đề thi này đã được thiết kế theo hướng “Kết Nối” – tạo sự liên kết giữa kiến thức Tin học và các kỹ năng thực tế của các em. Mục tiêu của đề thi là đánh giá khả năng ứng dụng kiến thức Tin học để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống hàng ngày của các em.
Mỗi câu hỏi trong “Đề Thi Tin Học Lớp 6 Cuối Học Kì 2” đều đi kèm với đáp án, giúp các em tự kiểm tra kết quả và nắm vững kiến thức của mình. Ngoài ra, đáp án còn mang đến cho các em một cơ hội để nắm bắt các phương pháp giải quyết và áp dụng kiến thức Tin học vào thực tế.
Bên cạnh đáp án, đề thi cũng được thiết kế với ma trận, đánh dấu mức độ khó và yêu cầu của từng câu hỏi. Ma trận này sẽ giúp các em định hướng và xác định mức độ phát triển của mình trong môn Tin học.
Đề thi “Tin Học Lớp 6 Cuối Học Kì 2 Kết Nối” không chỉ là một bài kiểm tra mà còn là cơ hội để các em thể hiện khả năng sáng tạo, tư duy logic và ứng dụng Tin học vào cuộc sống thực tế. Đây là dịp để các em áp dụng kiến thức đã học và trình bày kết quả một cách logic và rõ ràng.
Hãy tự tin và quyết tâm làm tốt “Đề Thi Tin Học Lớp 6 Cuối Học Kì 2 Kết Nối”! Sử dụng đáp án và ma trận như những công cụ hỗ trợ để tự đánh giá và cải thiện bản thân. Hãy tận dụng cơ hội này để trau dồi kiến thức, nâng cao kỹ năng và trở thành những người thành công trong lĩnh vực Tin học.
Chúc các em thành công và hãy luôn đam mê trong việc khám phá và ứng dụng Tin học vào cuộc sống hàng ngày!
Đề thi tham khảo
Dưới đây là bản đọc trực tuyến giúp thầy cô và các em học sinh có thể nghiên cứu Online hoặc bạn có thể tải miễn phí với phiên bản word để dễ dàng in ấn cũng như học tập Offline
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022
Môn: Tin học 6 – Kết nối tri thức
Họ và tên: ………………………………………..…. Lớp: ……....… Số báo danh: ……………………………...........Phòng KT: ……….. |
Mã phách |
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
Điểm bằng số
|
Điểm bằng chữ |
Chữ ký của GK1 |
Chữ ký của GK2 |
Mã phách |
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM
Câu 1. Sơ đồ khối của thuật toán là:
A. ngôn ngữ giao tiếp giữa người và máy tính
B. một biểu đồ gồm các đường cong và các mũi tên chỉ hướng
C. một sơ đồ gồm các hình mô tả các bước và đường mũi tên để chỉ hướng thực hiện
D. ngôn ngữ tự nhiên
Câu 2. Điểm giống nhau giữa cấu trúc rẽ nhánh và cấu trúc lặp là:
A. các bước của thuật toán được thực hiện lặp lại nhiều lần.
B. đều có bước quan trọng nhất là kiểm tra điều kiện
C. Thực hiện lần lượt các bước từ bắt đầu đến kết thúc
D. Cả ba đáp án trên đều sai
Câu 3. Chương trình máy tính được tạo ra gồm những bước nào?
A. Nhận dữ liệu đầu vào, thực hiện các bước xử lí, đưa ra kết quả
B. Chỉ thực hiện một lệnh do con người yêu cầu
C. Chỉ thực hiện các bước xử lí và đưa ra kết quả
D. Nhập sơ đồ khối, đưa ra kết quả
Câu 4. Trong các ví dụ sau, đâu là câu nào có thể biểu diễn bằng cấu trúc lặp:
A. Nếu sáng mai trời mưa, em sẽ mang theo áo mưa.
B. Nếu vẫn chưa làm hết bài tập, em phải làm bài tập đến khi nào hết.
C. Nếu được nghỉ ba ngày vào dịp Tết Dương lịch thì gia đỉnh em sẽ đi du lịch, còn không sẽ có kế hoạch khác.
D. Cả ba đáp án trên đều đúng
Câu 5. Phát biểu nào sau đây đúng?
A. Chương trình được lập trình trên máy tính chỉ sử dụng cho máy tính, không sử dụng cho các thiết bị khác.
B. Có thể dùng nhiều ngôn ngữ lập trình khác nhau để thể hiện một thuật toán
C. Mỗi thuật toán cần một ngôn ngữ lập trình riêng để viết thành chương trình
D. Chỉ có duy nhất một ngôn ngữ lập trình khác nhau
Câu 6. Thuật toán thực hiện công việc rửa rau được mô tả bằng cách liệt kê các bước như sau:
(1) Cho rau vào chậu và xả nước ngập rau.
(2) Dùng tay đảo rau trong chậu.
(3) Vớt rau ra rổ, đổ hết nước trong chậu đi.
(4) Lặp lại bước (4) đến bước (3) cho đến khi rau sạch thì kết thúc.
Các bước nào của thuật toán được lặp lại?
A. Chỉ bước 1 và 2.
B. Chỉ bước 2 và 3.
C. Ba bước 1, 2 và 3.
D. cả bốn bước 1, 2, 3 và 4.
Câu 7. Cho dãy các thao tác sau đây:
a) Max <- a
b) Nếu Max < b thì Max <- b
c) Nhập a, b
d) Thông báo Max và kết thúc
Sắp xếp thứ tự các thao tác để nhận được thuật toán tìm giá trị lớn nhất của hai số nguyên a và b:
A. c – a – b – d
B. a – b – c – d
C. c – d – a – b
D. c – b – d – a
Câu 8. Lệnh trong Hình 22 là lệnh lặp thực hiện cho nhân vật, nhân vật sẽ dừng lại khi nào?
A. Nhân vật không dừng lại
B. Nhân vật dừng lại khi tọa độ x lớn hơn 200
C. Nhân vật dừng lại khi tọa độ x nhỏ hơn 200
D. Nhân vật dừng lại khi tọa độ x bằng 200
B. PHẦN TỰ LUẬN
Câu 1. (2,0 điểm) Thuật toán là gì? Trình bày các thành phần chính của thuật toán?
Câu 2. (1,5 điểm) Việc thể hiện cấu trúc trong trường hợp biết số lần lặp và không biết trước số lần lặp khác nhau như thế nào?
Câu 3. (2,5 điểm) Cho chương trình Scratch như hình bên dưới:
a. Chương trình trên thực hiện thuật toán nào? Xác định đầu ra và đầu vào của thuật toán
b. Hãy trình bày thuật toán bằng sơ đồ khối và cho biết sơ đồ mô tả cấu trúc nào?
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II (2021 – 2022)
MÔN TIN HỌC - LỚP 6
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4 điểm)
Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.
Câu |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Đáp án đúng |
A |
B |
A |
B |
B |
C |
A |
B |
B. PHẦN TỰ LUẬN: (6 điểm)
Câu |
Nội dung đáp án |
Biểu điểm |
Câu 1 (2,0 điểm) |
Thuật toán là một dãy các chỉ dẫn rõ ràng, có trình tự sao cho khi thực hiện những chỉ dẫn này người ta giải quyết được những vấn đề hoặc nhiệm vụ đã cho. Các thành phần chính của thuật toán gồm: + Các thông tin đầu vào(Input) + Các thông tin đầu ra (Output) |
1,0 điểm
0,5 điểm 0,5 điểm |
Câu 2 (1,5 điểm) |
Sự khác biệt trong việc thể hiện cấu trúc khi biết số lần lặp và không biết số lần lặp là: - Khi biết số lần lặp, thể hiện cấu trúc lặp có dùng biến để đếm số lần lặp - Khi không biết trước số lần lặp, thể hiện cấu trúc lặp có dùng điều kiện lặp |
0,75 điểm
0,75 điểm |
Câu 3 (2,5 điểm) |
a. Thuật toán tính số trung bình cộng của 3 số a, b, c + Đầu vào: giá trị của a, b, c + Đầu ra: Trung bình cộng của 3 số a, b, c b. Thuật toán bằng sơ đồ khối:
=> Sơ đồ khối mô tả cấu trúc tuần tự. |
0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm
1,0 điểm
0,5 điểm |
Lưu ý : ………………………………………………………………………….............
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II – MÔN TIN HỌC
NĂM HỌC: 2021-2022
Cấp độ
Tên chủ đề
|
NHẬN BIẾT |
THÔNG HIỂU |
VẬN DỤNG
|
VẬN DỤNG CAO |
||||
TNKQ |
TL |
TNKQ |
TL |
TNKQ |
TL |
TNKQ |
TL |
|
Thuật toán
Số câu : 4 Số điểm: 3,5 Tỉ lệ: 35% |
Biết khái niệm sơ đồ thuật toán |
Biết khái niệm thuật toán và các thành phần chính của thuật toán |
Hiểu và phân tích các ví dụ để tìm câu biểu diễn cấu trúc lặp |
|
Vận dụng kiến thức, sắp xếp đúng các bước thực hiện thuật toán tìm giá trị lớn nhất của hai số a và b
|
|
|
|
Số câu: 1 Số điểm:0,5 Tỉ lệ: 5% |
Số câu: 1 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20% |
Số câu: 1 Số điểm:0,5 Tỉ lệ: 5% |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % |
Số câu: 1 Số điểm:0,5 Tỉ lệ: 5% |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % |
Số câu: Số điểm : Tỉ lệ: |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % |
|
Các cấu trúc điều kiện
Số câu: 3 Số điểm: 2,5 Tỉ lệ: 25% |
Biết điểm giống nhau giữa cấu trúc rẽ nhánh và cấu trúc lặp |
|
|
Hiểu và giải thích được sự khác nhau trong cấu trúc lặp biết số lần lặp và không biết số lần lặp
|
Vận dụng kiến thức xác định bước lặp lại của thuật toán |
|
|
|
Số câu: 1 Số điểm:0,5 Tỉ lệ: 5% |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % |
Số câu: 1 Số điểm:1,5 Tỉ lệ: 15% |
Số câu: 1 Số điểm:0,5 Tỉ lệ: 5% |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:..% |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % |
|
Chương trình máy tính
Số câu : 4 Số điểm: 4 Tỉ lệ: 40% |
Biết các bước để thực hiện chương trình máy tính |
|
Hiểu và phân tích để tìm ra phát biểu đúng về kiến thức chương trình máy tính. |
|
Vận dụng kiến thức, quan sát chương trình thuật toán tìm điều kiện để nhân vật dừng lại.
|
Vận dụng kiến thức, xác định thuật toán của chương trình, xác định đầu ra, đầu vào
|
|
Vận dụng kiến thức, trình bày thuật toán bằng sơ đồ khối và xác định cấu trúc thuật toán. |
Số câu: 1 Số điểm: 0,5 Tỉ lệ: 5% |
Số câu: Sốđiểm: Tỉ lệ: % |
Số câu: 1 Số điểm:0,5 Tỉ lệ: 5% |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % |
Số câu: 1 Số điểm: 0,5 Tỉ lệ: 5% |
Số câu:0,5 Số điểm: 1 Tỉ lệ:10% |
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:..% |
Số câu: 0,5 Sốđiểm:1,5 Tỉ lệ: 15% |
|
Tổng câu: 11 Tổngđiểm:10 Tỉ lệ: 100% |
4 câu 3,5 điểm 35% |
3 câu 2,5 điểm 25 % |
3,5 câu 2,5 điểm 25 % |
0,5 câu 1,5 điểm 15% |
||||
Ngoài Đề Thi Tin Học Lớp 6 Cuối Học Kì 2 Kết Nối Có Đáp Án Và Ma Trận thì các đề thi trong chương trình lớp 6 sẽ được cập nhật liên tục và nhanh nhất có thể sau khi kỳ thi diễn ra trên Danh mục Kho Đề Thi nhằm giúp các bạn đọc thuận tiện trong việc tra cứu và đối chiếu đáp án. Quý thầy cô và các bạn đọc có thể chia sẻ thêm những tài liệu học tập hữu ích đến địa chỉ email của chúng tôi, nhằm xây dựng nên kho đề thi phong phú, đa dạng cho các em học sinh tham khảo và rèn luyện.
Trên đây là “Đề Thi Tin Học Lớp 6 Cuối Học Kì 2 Kết Nối” với đáp án kèm theo và ma trận đánh giá. Đề thi này đã đặt ra những thử thách và yêu cầu cao về kiến thức Tin học của các em học sinh lớp 6.
Các câu hỏi trong đề thi không chỉ yêu cầu các em áp dụng kiến thức Tin học một cách đơn thuần, mà còn đòi hỏi khả năng tư duy logic, sáng tạo và ứng dụng vào các tình huống thực tế. Đáp án cung cấp cho các em một hướng dẫn giải quyết và một mô hình để áp dụng kiến thức vào thực tế.
Ngoài ra, ma trận đánh giá cung cấp cho các em cái nhìn tổng quan về mức độ khó và yêu cầu của từng câu hỏi trong đề thi. Điều này giúp các em tự đánh giá và định hướng phát triển kỹ năng và kiến thức của mình trong môn Tin học.
Qua việc làm đề thi này, các em đã có cơ hội rèn luyện khả năng giải quyết vấn đề, tư duy logic và sử dụng công nghệ thông tin một cách hiệu quả. Đồng thời, đề thi cũng giúp các em nhận ra những khía cạnh mà mình cần cải thiện và nâng cao.
Hãy sử dụng đáp án và ma trận đánh giá như những công cụ hỗ trợ để tự kiểm tra, đánh giá và nâng cao kiến thức và kỹ năng Tin học của mình. Đừng ngại khó khăn và sai sót, hãy xem đó là những bài học để tiến bộ và phát triển.
Chúc các em thành công trong hành trình học tập Tin học và luôn tận hưởng việc khám phá và ứng dụng công nghệ thông tin trong cuộc sống hàng ngày!
Xem thêm