Phần

Câu

Nội dung

Điểm

1

ĐỌC HIỂU

6,0

1

C

0,5

2

A

0,5

3

C

0,5

4

A

0,5

5

D

0,5

6

B

0,5

7

B

0,5

8

A

0,5

9

Bài thơ gợi lên những suy nghĩ về đạo lý, lẽ sống của người Việt ta. Câu chuyện trong bài thơ nhắc nhở chúng ta đừng bao giờ quên quá khứ, đừng bao giờ trở thành kẻ vô tình, bạc bẽo.

1

10

Tục ngữ: “Uống nước nhớ nguồn”

1

II

VIẾT

4.0

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn thuyết minh.

0,25

b. Xác định đúng yêu cầu của đề.

Giải thích quy tắc hay luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động.

0,25

c. Thuyết minh về luật lệ trong trò chơi kéo co.

Học sinh có thể thuyết minh theo nhiều cách khác nhau nhưng vẫn đảm bảo được các yêu cầu sau:

• Giới thiệu được trò chơi.

• Miêu tả cách chơi (quy tắc).

• Miêu tả luật chơi.

• Nêu tác dụng của trò chơi.

Nêu ý nghĩa của trò chơi.

2,5

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

0,5

e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, tri thức chính xác, cô đọng, miêu tả sinh động hấp dẫn.

0,5

TT

Kĩ năng

Nội

dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Truyện ngụ ngôn

3

0

5

0

0

2

0

60

2

Viết

Nghị luận về một vấn đề trong đời sống.

0

1*

0

1*

0

1*

0

1*

40

Tổng

15

5

25

15

0

30

0

10

100

Tỉ lệ %

20

40%

30%

10%

Tỉ lệ chung

60%

40%

TT

Chương/

Chủ đề

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Đọc hiểu

Truyện ngụ ngôn

Nhận biết:

- Nhận biết được đề tài, chi tiết tiêu biểu của văn bản.

- Nhận biết được ngôi kể, đặc điểm của lời kể trong truyện.

- Nhận diện được nhân vật, tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian trong truyện ngụ ngôn.

- Xác định được số từ, phó từ, các thành phần chính và thành phần trạng ngữ trong câu (mở rộng bằng cụm từ).

Thông hiểu:

- Tóm tắt được cốt truyện.

- Nêu được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

- Phân tích, lí giải được ý nghĩa, tác dụng của các chi tiết tiêu biểu.

- Trình bày được tính cách nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời của người kể chuyện.

- Giải thích được ý nghĩa, tác dụng của thành ngữ, tục ngữ; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa của từ trong ngữ cảnh; công dụng của dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức năng của liên kết và mạch lạc trong văn bản.

Vận dụng:

- Rút ra được bài học cho bản thân từ nội dung, ý nghĩa của câu chuyện trong tác phẩm.

- Thể hiện được thái độ đồng tình / không đồng tình / đồng tình một phần với bài học được thể hiện qua tác phẩm.

3TN

5TN

2TL

2

Viết

Nghị luận về một vấn đề trong đời sống.

Nhận biết: Nhận biết được yêu cầu của đề về kiểu văn bản, về vấn đề nghị luận.

Thông hiểu: Viết đúng về nội dung, về hình thức (Từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản…)

Vận dụng:

Viết được một bài văn nghị luận về một vấn đề trong cuộc sống. Lập luận mạch lạc, biết kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận; ngôn ngữ trong sáng, giản dị; thể hiện được cảm xúc của bản thân trước vấn đề cần bàn luận.

Vận dụng cao:

Có sự sáng tạo về dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến một cách thuyết phục.

1TL*

Tổng

3TN

5TN

2 TL

1 TL

Tỉ lệ %

20

40

30

10

Tỉ lệ chung

60

40

Cột A

Cột B

1. Nhân vật

a) Suy nghĩ/ hành động/ lời nói… ẩn chứa những bài học sâu sắc.

2. Hành động

b) Xoay quanh một hành vi ứng xử, một quan niệm, một nhận thức phiến diện, sai lầm,... có tính chất cường điệu, tạo một ấn tượng rõ rệt, hướng đến một bài học, một lời khuyên,...

3. Cốt truyện

c) Hiểu và tự đúc rút được bài học để tránh những sai lầm trong cuộc sống.

4. Bài học

d) Là loài vật, đồ vật, con người.

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

6,0

1

A

0,5

2

B

0,5

3

C

0,5

4

D

0,5

5

C

0,5

6

C

0,5

7

B

0,5

8

1+ ... d 2+... a 3+... b 4+...c

0,5

9

- Nêu được ý nghĩa truyện ngụ ngôn Rùa và Thỏ:

+ Ca ngợi những con người có ý chí, kiên trì, bền bỉ, cần cù và chịu khó.

+ Lên án những người lười biếng, khoe khoang, tự cao, kiêu ngạo, xem bản thân là giỏi nhất và xem thường người khác.

1,0

10

- HS nêu được 1 trong số bài học bài học sau.

+ Chậm mà ổn định sẽ chiến thắng nhanh mà ẩu đoảng.

+ Chỉ cần chúng ta kiên trì, chắc chắn sẽ thành công.

Lưu ý: Chấp nhận nhiều cách diễn đạt khác nhau xong hợp lý.

1,0

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Truyện ngụ ngôn

3

0

5

0

0

2

0

60

2

Viết

Nghị luận về một vấn đề trong đời sống.

0

1*

0

1*

0

1*

0

1*

40

Tổng

15

5

25

15

0

30

0

10

100

Tỉ lệ (%)

20

40

30

10

Tỉ lệ chung

60%

40%

TT

Kĩ năng

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Đọc hiểu

Truyện ngụ ngôn

Nhận biết:

- Nhận biết được đề tài, chi tiết tiêu biểu của văn bản.

- Nhận biết được ngôi kể, đặc điểm của lời kể trong truyện.

- Nhận diện được nhân vật, tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian trong truyện ngụ ngôn.

- Xác định được thành phần trạng ngữ trong câu (mở rộng bằng cụm từ) và giải nghĩa được từ dựa vào ngữ cảnh văn bản.

Thông hiểu:

- Nêu được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

- Phân tích, lí giải được ý nghĩa, tác dụng của các chi tiết tiêu biểu.

- Trình bày được tính cách nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời của người kể chuyện.

Vận dụng:

- Rút ra được bài học cho bản thân từ nội dung, ý nghĩa của câu chuyện trong tác phẩm.

- Thể hiện được quan điểm, sự lựa chọn của mình và lí giải hợp lí phù hợp với chủ đề lòng biết ơn.

3TN

5TN

2TL

2

Viết

Viết một bài văn trình bày ý kiến của em về vấn đề đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện và xe máy.

-Nhận biết: Nhận biết được kiểu bài văn NL và nội dung nghị luận.

-Thông hiểu:

+Hiểu được bố cục, cách làm bài văn NL.

+Hiểu được nội dung NL.

-Vận dụng: Viết được bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống: Đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện và xe máy.

-Vận dụng cao:

Viết được bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày rõ vấn đề và ý kiến (tán thành hay phản đối) của người viết; đưa ra được lí lẽ rõ ràng và dẫn chứng đa dạng.

1*

1*

1*

1TL*

Tổng số

3TN

1*TL

5 TN

1*TL

2TL

1*TL

1* TL

Tỉ lệ %

20

40

30

10

Tỉ lệ chung

60%

40%

TRƯỜNG: THCS XUÂN CHÂU

ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7

Thời gian làm bài: 90 phút, không kể

thời gian giao đề

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

Phần

I

ĐỌC HIỂU

6,0

1

D

0,5

2

B

0,5

3

A

0,5

4

A

0,5

5

B

0,5

6

D

0,5

7

C

0,5

8

A

0,5

9

- HS nêu được cụ thể bài học:

+ Biết giúp đỡ người khác

+ Biết nhớ ơn những người đã giúp đỡ mình trong lúc khó khăn hoạn nạn….

+ Giúp đỡ những người không may mắn gặp bất hạnh, giúp đỡ những người đã từng cưu mang hay hỗ trợ chúng ta những lúc ta gặp khó khăn…

Lưu ý:

Học sinh nêu được 1 bài học cho 0,5, 2 bài học cho 0,75 điểm. Nếu từ 3 bài học trở lên cho tối đa.

HS có nhiều cách diễn đạt nhưng phải hướng về chủ đề lòng biết ơn.

1,0

10

HS trình bày được quan điểm của mình và có lí giải thuyết phục.

- Nêu được lựa chọn của mình đàn kiến có giúp đỡ chú chim không?

- Giải thích được lí do vì sao lựa chọn câu trả lời như thế. (HS phải lí giải hợp lí theo từng quan điểm cá nhân.)

1,0

Phần

II

VIẾT

4,0

Nhận biết

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề.

0,25

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: vấn đề đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện và xe máy.

0,25

Thông hiểu

c. Nghị luận về hiện tượng đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện và xe máy.

Học sinh có thể nghị luận theo nhiều cách khác nhau nhưng vẫn đảm bảo được các yêu cầu sau:

0,5

Vận dụng

1. Mở bài: Giới thiệu về vấn đề cần nghị luận

Vấn đề đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện và xe máy.

2. Thân bài

– Giải thích: Vì sao phải đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện và xe máy.

– Thực trạng: Việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện và xe máy.

-Tác dụng :Việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện và xe máy.

– Biện pháp:

+ Bản thân.

+ Gia đình.

+ Nhà trường và các tổ chức xã hội.

- Phê phán, lên án, xử phạt nghiêm những trường hợp vi phạm

3. Kết bài

• Khẳng định lại sự tán thành ý kiến.

Mở rộng, kết luận lại vấn đề.

2,5

Vận dụng cao

d. Chính tả, ngữ pháp: Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt.

0,25

e. Sáng tạo: Nhận thức sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt sáng tạo, đảm bảo tính hoàn chỉnh văn bản

0, 25

TRƯỜNG: THCS XUÂN BẮC

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7

Thời gian làm bài: 90 phút,

(không kể thời gian giao đề)

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Truyện ngụ ngôn

3

0

5

0

0

2

0

60

2

Viết

Nghị luận về một vấn đề trong đời sống.

0

1*

0

1*

0

1*

0

1*

40

Tổng

15

5

25

15

0

30

0

10

100

Tỉ lệ %

20

40%

30%

10%

Tỉ lệ chung

60%

40%

TT

Chương/

Chủ đề

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Đọc hiểu

Truyện ngụ ngôn

Nhận biết:

- Nhận biết được thể loại của văn bản.

- Nhận biết được lời của người kể trong truyện.

Xác định được thành phần trạng ngữ trong câu Thông hiểu:

- Nêu được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

- Phân tích, lí giải được ý nghĩa, tác dụng của các chi tiết tiêu biểu.

- Trình bày được tính cách nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời của người kể chuyện.

- Hiểu được nghĩa của từ

- Vận dụng:

- Rút ra được bài học cho bản thân từ nội dung, ý nghĩa của câu chuyện trong tác phẩm.

- HS biết bày tỏ thái độ thông qua cách dạy con của người cha trong câu chuyện.

3TN

5TN

2TL

2

Viết

Có ý kiến cho rằng: “Bạo lực học đường là một vấn nạn lớn, làm đau đầu các nhà quản lí giáo dục và các cơ quan chức năng có thẩm quyền. Gây bức xúc và gây tâm lý hoang mang cho phụ huynh, thầy cô và học sinh”. Em hãy viết bài văn bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến trên?

Nhận biết: Nhận biết được yêu cầu của đề về kiểu văn bản, về vấn đề nghị luận.

Thông hiểu: Viết đúng về nội dung, về hình thức (Từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản…)

Vận dụng:

Viết được một bài văn nghị luận về một vấn đề trong cuộc sống. Lập luận mạch lạc, biết kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận; ngôn ngữ trong sáng, giản dị; thể hiện được cảm xúc của bản thân trước vấn đề cần bàn luận.

Vận dụng cao:

Có sự sáng tạo về dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến một cách thuyết phục.

1TL*

Tổng

3TN

5TN

2 TL

1 TL

Tỉ lệ %

20

40

30

10

Tỉ lệ chung

60

40

PHÒNG GD - ĐT HUYỆN XUÂN TRƯỜNG

TRƯỜNG THCS XUÂN BẮC

ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II

NĂM HỌC 2022 - 2023

Môn Ngữ văn – lớp 7

(Thời gian làm bài 90 phút)

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Văn bản

3

0

5

0

0

2

0

60

2

Viết

Kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử.

0

1*

0

1*

0

1*

0

1*

40

Tổng

15

5

25

15

0

30

0

10

100

Tỉ lệ (%)

20

40

30

10

Tỉ lệ chung

60%

40%

TT

Kĩ năng

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Đọc hiểu

Văn bản: Người ăn xin

Nhận biết:

- Nhận biết được phương thức biểu đạt chính, nội dung.

- Nhận biết được ngôi kể, nhân vật, người kể chuyện.

- Nhận biết được từ láy, từ ghép, các biện pháp tu từ,…..

Thông hiểu:

- Hiểu và lí giải được tình cảm, cảm xúc của nhân vật được thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.

- Rút ra được chủ đề, cảm xúc chủ đạo mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

- Phân tích được giá trị biểu đạt của từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ.

- Giải thích nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng; hiểu nghĩa của câu văn…

Vận dụng:

- Trình bày được những cảm nhận sâu sắc và rút ra được những bài học ứng xử cho bản thân.

3TN

5TN

2TL

2

Viết

Viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử mà em có dịp tìm hiểu.

Nhận biết:

- Kiểu bài: tự sự, kể về sự việc có thật liên quan đến sự kiện, nhân vật lịch sử.

- Đảm bảo cấu trúc của bài văn.(Mb, Tb, Kb).

- Xác định đúng nhân vật, sự kiện, sự việc, ngôi kể, người kể chuyện.

Thông hiểu:

- HS xác định các nội dung cần có trong bài văn.

Vận dụng:

+ Biết lựa chọn nhân vật, sự việc, sự kiện tiêu biểu để viết.

+ Trình bày sự việc hợp lí, hiệu quả.

+ Vận dụng các thao tác khi kể chuyện.

+ Vận dụng các phương thức biểu đạt linh hoạt: tự sự, biểu cảm.

Vận dụng cao:

+ Sáng tạo, linh hoạt trong kể chuyện.

+ Văn viết có giọng điệu riêng.

+ Bố cục mạch lạc, lời văn trong sáng, dễ hiểu, tính hoàn chỉnh của văn bản.

1*

1*

1*

1TL*

Tổng số

3TN

1*TL

5 TN

1*TL

2TL

1*TL

1* TL

Tỉ lệ %

20

40

30

10

Tỉ lệ chung

60%

40%

TRƯỜNG: THCS XUÂN TIẾN

ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7

Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

Phần

I

ĐỌC HIỂU

6,0

1

A

0,5

2

C

0,5

3

A

0,5

4

C

0,5

5

A

0,5

6

D

0,5

7

C

0,5

8

B

0,5

9

HS xác định được điều nhà văn nhắn nhủ là:

+ Sống phải biết yêu thương, đồng cảm, sẻ chia, nhân ái với mọi người.

+ Có ý thức giúp đỡ người khác, cả về vật chất lẫn tinh thần

Lưu ý: Học sinh nêu được 1 ý cho 0,5. HS có nhiều cách diễn đạt nhưng phải hướng về chủ đề yêu thương, chia sẻ.

1,0

10

HS nêu được bài học cho bản thân theo cách riêng. Có thể hướng tới các bài học sau:

+ Dành quan tâm, yêu thương cho mọi người, trước hết là những người thân yêu của mình như ông bà, cha mẹ, bạn bè,….

+ Biết giúp đỡ bạn bè, người thân, tham gia các cuộc vận động ủng hộ do nhà trường tổ chức……

+ Chung tay xây dựng khối đoàn kết trong lớp, trường, nhóm của mình…..

Lưu ý: Học sinh nêu được 1 bài học cho 0,5

2 bài học cho 0,75 điểm. Nếu từ 3 bài học trở lên cho tối đa.

1,0

Phần

II

VIẾT

4,0

Nhận biết

a. - Xác định được kiểu bài

- Xây dựng bố cục, sự việc, nhân vật chính.

0,25

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử.

0,25

Thông hiểu

c.- Giới thiệu sự việc có thật liên quan đến nhân vật/ sự kiện lịch sử

- Thuật lại quá trình diễn biến của sự việc, chỉ ra mối liên quan giữa nhân vật với sự việc/ sự kiện lịch sử.

- Kết hợp kể chuyện với miêu tả.

+ Tập trung vào sự kiện chính.

+ Sử dụng ngôi kể phù hợp.

- Khẳng định ý nghĩa của sự việc, nêu cảm nhận của người viết.

0,5

Vận dụng

- Trình bày được những tác động của nhân vật lịch sử đối với đất nước thời kì đó.

- Sử dụng ngôn ngữ kể chuyện phù hợp

- Biết lựa chọn sự việc, chi tiết, sắp xếp diễn biến câu chuyện liên quan đến nhân vật lịch sử mạch lạc, logic

2,5

Vận dụng cao

d. Chính tả, ngữ pháp: Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt.

0,25

e. Sáng tạo: - Sáng tạo trong cách kể chuyện: vận dụng các biện pháp tu từ, kết hợp các phương thức biểu đạt…

- Biết lựa chọn nhân vật có ý nghĩa, mang lại bài học giá trị, sâu sắc.

0, 25

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Truyện Tự sự

3

0

5

0

0

2

0

60

2

Viết

Nghị luận về một vấn đề trong đời sống.

0

1*

0

1*

0

1*

0

1*

40

Tổng

15

5

25

15

0

30

0

10

100%

Tỉ lệ %

20%

40%

30%

10%

Tỉ lệ chung

60%

40%

TT

Chương/Chủ đề

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Đọc hiểu

Truyện ngắn

Nhận biết:

- Nhận biết được kiểu loại văn bản, chi tiết tiêu biểu của văn bản.

- Nhận diện được cử chỉ, hành động của nhân vật trong câu chuyện.

Thông hiểu:

- Phân tích, lí giải được ý nghĩa, tác dụng của các chi tiết tiêu biểu.

- Trình bày được tính cách nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời của người kể chuyện.

- Giải thích được nghĩa của một số yếu tố Hán Việt.

- Rút ra được bài học cho bản thân từ nội dung, ý nghĩa của câu chuyện trong tác phẩm.

3TN

5TN