Docly

Đề Cương Môn Ngữ Văn Lớp 6 Học Kì 1 Năm 2022-2023 Đầy Đủ Nhất

>>> Mọi người cũng quan tâm:

Bài Tập Tiếng Anh 6 Unit 5 Natural Wonders Of Viet Nam Có File Nghe Và Đáp Án
Tổng Hợp 30 Đề Văn Kể Chuyện Lớp 6 Có Hướng Dẫn Làm Bài Chi Tiết
Ôn Thi HSG Toán 6: So Sánh Lỹ Thừa Lớp 6 Bằng Phương Pháp Trực Tiếp
Đề Cương Ôn Tập Vật Lý 6 Học Kỳ 1 Có Đáp Án & Hướng Dẫn Giải
Giáo Án & Đề Thi Học Sinh Giỏi Văn 6 Kết Nối Tri Thức Cả Năm 2023

Đề Cương Môn Ngữ Văn Lớp 6 Học Kì 1 Năm 2022-2023 Đầy Đủ Nhất – Ngữ Văn Lớp 6 là tài liệu học tập được Trang Tài Liệu biên soạn và sưu tầm từ những nguồn dữ liệu mới nhất hiện nay. Tài liệu này sẽ giúp các em luyện tập, củng cố kiến thức từ đó nâng cao điểm số cho môn học. Ngoài ra, cũng giúp các thầy cô giáo có nguồn tài nguyên phong phú để giảng dạy.

Dưới đây là bản đọc trực tuyến giúp thầy cô và các em học sinh có thể nghiên cứu Online hoặc bạn có thể tải miễn phí với phiên bản word để dễ dàng in ấn cũng như học tập Offline.

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 6 HỌC KÌ I

NĂM HỌC 2022-2023

A. HỆ THỐNG KIẾN THỨC

I. Phần văn bản

1. Đặc điểm các thể loại:



Thể loại

Đặc điểm

Truyện đồng

thoại

thể loại văn học dành cho thiếu nhi. Nhân vật trong truyện đồng thoại thường loài vật hoặc đồ vật được nhân hóa. thế, chúng vừa phản ánh đặc

điểm sinh hoạt của loài vật vừa thể hiện đặc điểm của con người.





thể loại văn học coi trọng sự thật những trải nghiệm, chứng kiến của chính người viết. Trong kí, có những tác phẩm thiên về kể sự việc (tự sự), có những tác phẩm thiên về biểu cảm (trữ tình). Thể kí gồm có hồi kí và du kí.

- Hồi chủ yếu kế lại những sự việc mà người viết đã từng tham dự hoặc chứng kiến trong quá khứ. Các sự việc trong hồi kí thường được kể theo trình tự thời gian, gắn với một hoặc nhiều giai đoạn trong cuộc đời của tác giả.

- Du kí chủ yếu kế về những sự việc mới diễn ra hoặc đang diễn ra gắn với các chặng đường trong hành trình tìm hiểu những vùng đất nước kì thú của Việt Nam và thế giới.

- Nhân vật xưng “tôi” trong hồi du hình ảnh của tác giả.

2. Kiến thức về các văn bản đã học:

Bài

Tên Văn bản

Cốt truyện

Thể loại PTBĐ

chính

Ngôi kể

Nhân vật

Chủ đề

Bài học

Bài 4





Những trải nghiệm

trong đời

Bài học đường đời đầu tiên trích

Dế Mèn phiêu lưu kí”

(Tô Hoài)

Dế Mèn kể lại câu chuyện về bản thân: tự nhận thức về vẻ đẹp ngoại hình của mình, sự kiêu căng, xốc nổi của bản thân bài học kinh

nghiệm về cách sống sau khi vô tình gây ra cái chết của Dế Choắt.

Truyện đồng thoại



Tự sự

Ngôi thứ nhất

Dế Mèn

- Là một chàng thanh niên trẻ

trung, yêu đời, tự tin nhưng cũng kiêu căng, tự phụ, hống

hách, coi khinh và cậy sức bắt nạt kẻ yếu.

-Ăn năn, hối

hận khi gây ra lỗi lầm.

Tính kiêu căng, xốc nổi

của tuổi trẻ thể làm hại người khác, khiến ta

phải ân hận suốt đời.

Sống thân

ái, chan

hòa; yêu thương giúp đỡ bạn bè; cách ứng xử lễ độ, khiêm nhường; sự tự chủ; ăn năn hối lỗi trước cử chỉ sai lầm...


Giọt

sương

Truyện kể về

một đêm ngủ

Truyện

đồng

Ngôi

a) BọDừa

Bọ Dừa rất


Hãy trân


Đôi khi


đêm”


trích

Xóm Bờ Giậu”

(Trần Đức Tiến)

trọ ở xóm Bờ Giậu của Bọ Dừa và những âm thanh, hình ảnh của cuộc sống xóm Bờ Giậu trong

đêm thanh vắng đã gợi nhắc Bọ Dừa nhớ về quê hương và quyết định về thăm quê.

thoại Tự sự

thứ ba

yêu quê hương, hiểu được giá trị của gia đình, của yêu hương.

b)Các nhân vật khác

- Thằn Lằn rất gần gũi, chân tình và chu đáo.

- Cụ giáo Cóc vị trưởng thôn rất am hiểu về thế giới xung quanh và là người nội

tâm sâu sắc.

trọng những giá trị trong cuộc sống, dù là những điều nhỏ nhất.

cuộc sống

bận rộn khiến chúng ta quên đi những điều thân thuộc, gần gũi với chính mình. Hãy biết

trân trọng

những thứ

mình đang

có: quê hương, gia đình, người thân, bạn bè.



Bài

Tên VB

Thể

loại

PTBĐ

chính

Ngôi kể

Nội dung chính

Chủ đề

5

Lao xao

Tự sự

Ngôi thứ

- Bức tranh thiên

Thể hiện tình yêu


ngày hè”

(Hồi


nhất

nhiên ngày làng

thiên nhiên, cuộc


trích “Tuổi

kí)



quê tươi vui, sinh

sống ngày qua

Trò

thơ im lặng”




động, tràn đầy sức

chuỗi hồi ức của

chuyện

(Duy khán)




sống... Bộc lộ tình yêu

tác giả.

cùng





thiên nhiên, yêu quê


thiên





hương...


nhiên





- ức tuổi thơ êm







đềm của nhân vật tôi







người kể chuyện.



Thương nhớ

Tự sự

Ngôi thứ

Hồi ức của nhân vật

«tôi» về những đõ ong của gia đình mình khi còn nhỏ và nỗi buồn, luyến tiếc khi chúng rời xa.

Những vật tri


bầy ong”

(Hồi


nhất

giác đều


trích

kí)



một linh hồn,


Song đôi”




vương vấn với


(Huy Cận)




hồn ta khiến ta






yêu mến.

II. Phần Tiếng Việt


Đặc điểm

Tác dụng

dụ

Phép

So

đối chiếu sự

Tăng sức gợi

Hoa móng rồng bụ bẫm thơm như


tu từ

sánh

vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng.

hình, gợi cảm cho sự diễn đạt; biểu hiện tư tưởng, tình cảm sâu sắc.

mùi mít chín góc vườn ông Tuyên.

Lao xao ngày hè”

Gợi tả vẻ đẹp, nét đáng yêu của hoa móng rồng.

Nhân hóa

Là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật,… bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người.

Làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật,… trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm

của con người

Choắt quẹo xương sống lăn ra kêu váng. Núp tận đấy đất mà tôi cũng kiếp, nằm im thin thít.

Bài học đường đời đầu tiên”

Sự đau đớn của Dế Choắt và nỗi khiếp sợ của Dế Mèn.

Điệp ngữ

Khi nói hoặc viết, ta có thể dùng biệp pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu).

Để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh. .

Ai ơi về miệt Tháp Mười

tôm sẵn bắt, lúa trời sẵn ăn.

(Ca dao)

Nhấn mạnh sự trù phú về sản vật mà thiên nhiên đã hào phóng ban tặng cho vùng Đồng Tháp

Mười

Ẩn dụ

Là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương dồng.

Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt;

Lần này nó chửa kịp ăn, những mũi tên đen, mang hình đuôi cá từ đâu bay tới.

Bài học đường đời đầu tiên”

Hình ảnh ẩn dụ là những mũi tên đen nhằm nói tới những chú chèo bẻo. Hình ảnh đó gợi ra cho người đọc hình dung về chú chim chèo bẻo lao nhanh xuống để kịp cứu con đang bị diều hâu tha

đi.

Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm

từ

Cụm từ

- Cụm từ do 2 từ trở lên kết hợp với

nhau nhưng chưa tạo thành câu trọn vẹn về nghĩa.


Các cụm từ

- Cụm danh từ danh từ làm thành phần chính.

- Cụm động từ động từ làm thành phần chính.

- Cụm tính từ tính từ làm thành

phần chính.

- Cụm danh từ (những chú chim sẻ)

- Cụm động từ (đang ăn cơm)


- Cụm tính từ (rất tốt bụng)

Cách

- Biến chủ ngữ

Làm câu văn trở

- Hoa nở.




mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ.

hoặc vị ngữ của câu từ một từ thành một cụm từ, có thể là cụm danh từ, cụm động hoặc cụm tính từ.

- Biến chủ ngữ, vị ngữ của câu từ cụm từ thông tin đơn giản thành cụm từ thông tin cụ thể, chi tiết hơn.

- Có thể mở rộng cả chủ ngữ hoặc vị ngữ, hoặc mở rộng cả chủ ngữ lẫn vị

ngữ của câu.

nên chi tiết, ràng hơn.

- Những bông hoa cúc nở vàng rực cả khu vườn.

Câu 2 cung cấp thông tin cụ thể, chi tiết về chủ thể (hoa) và trạng thái của nó (nở).

III. Phần Tập làm văn: Tự sự

Kể lại một trải nghiệm của bản thân (Trải nghiệm làm được một việc tốt, trải nghiệm một lần mắc lỗi,…)

1. Khái niệm:

Kể lại một trải nghiệm của bản thân kiểu bài trong đó người viết kể kể về diễn biến biến của sự việc mà mình đã trải qua và để lại nhiều ấn tượng, cảm xúc.

2. Yêu cầu đối với bài văn kể một trải nghiệm

- Dùng ngôi thứ nhất để kể

- Kết hợp kể miêu tả

- Trình bày các sự việc theo trình tự hợp

- Nêu nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.

3. Quy trình viết:

* Bước 1: Chuẩn bị trước khi viết

- Xác định đề tài

- Thu thập liệu

* Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý

- Tìm ý: Phác thảo một số ý cho bài viết bằng cách trả lời một số câu hỏi phù hợp với yêu cầu đề bài.

- Lập dàn ý:

+ Mở bài: Giới thiệu không gian, thời gian xảy ra câu chuyện.

+ Thân bài: Kể về các sự việc theo trình tự, kết hợp với các yếu tố miêu tả.

+ Kết bài: Ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.

* Bước 3: Dựa vào dàn ý, viết thành bài văn kể trải nghiệm của mình.

* Bước 4: Xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm dựa vào bảng kiểm:


Các phần

của bài viết

Nội dung kiểm tra

Đạt

Chưa đạt

Mở bài

Dùng ngôi thứ nhất để kể



Giới thiệu lược về trải nghiệm



Dẫn dắt chuyển ý, gợi sự mò, hấp dẫn với người đọc



Thân bài

Trình bày chi tiết về thời gian, không gian, hoàn cảnh

xảy ra câu chuyện



Trình bày chi tiết những nhân vật liên quan



Trình bày các sự việc theo trình tự ràng, hợp



Kết hợp kể tả



Sự việc này nối tiếp sự việc kia một cách hợp



Kết bài

Nêu nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân




B. MA TRẬN KIỂM TRA CUỐI 1

I. Đọc hiểu (trắc nghiệm): 5,0 điểm

1. Văn bản:

1.1. Nội dung:

- Truyện đồng thoại: Bài học đường đời đầu tiên; Giọt sương đêm.

- Hồi ký: Lao xao ngày hè; Thương nhớ bầy ong.

1.2. Yêu cầu:

- Nhận biết được đặc điểm của truyện đồng thoại kí.

- Nhận biết tác giả, tác phẩm phương thức biểu đạt của văn bản.

- Hiểu được đặc điểm của truyện đồng thoại, kí: cốt truyện, nhân vật, ngôi kể, người kể chuyện, chủ đề, bài học qua 4 văn bản đã học.

- Tìm văn bản cùng chủ đề, cùng phương thức biểu đạt, cùng thể loại.

- Nhận biết hiểu được nghĩa của các chi tiết quan trọng trong văn bản.

2. Tiếng việt:

2.1. Nội dung:

- Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ.

- Biện pháp tu từ: so sánh, điệp ngữ, nhân hóa, ẩn dụ (ở các văn bản đọc hiểu chính thức ở bài 3).

2.2. Yêu cầu:

- Nhận biết hiểu tác dụng của biện pháp tu từ trong văn cảnh cụ thể.

- Nhận biết mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ.

II. Làm văn tự sự: 5,0 điểm

Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân.

C. LUYỆN TẬP

ĐỀ 1

I. Phần trắc nghiệm (5.0 điểm). Học sinh đọc kĩ các câu sau và chọn câu trả lời đúng nhất. Mỗi câu trả lời đúng (0.5 điểm)

Câu 1: Đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên được trích từ tác phẩm nào?

a. Đất rừng phương Nam. b. Dế Mèn phiêu lưu kí.

c. Tuổi thơ im lặng d. Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ

Câu 2: Tính cách của Dế Mèn trong đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên như thế nào?

a. Hiền lành, tốt bụng thích giúp đỡ người khác.

b. Khiêm tốn, đối xử hòa nhã với tất cả các con vật chung quanh,

c. Hung hăng, kiêu ngạo, xem thường các con vật khác.

d. Hiền lành ngại va chạm với mọi người.

Câu 3 : Vị ngữ trong câu: Tôi ra đứng cửa hang như mọi khi, xem hoàng hôn xuống” là:

a. Hai cụm động từ. b. hai cụm danh từ.

c. Hai cụm tính từ. d. một cụm động từ

Câu 4: Trong văn bản (Giọt sương đêm), tại sao sau đêm sương, Bọ Dừa lại quyết định về quê?

a. đêm sương đó nhắc nhớ Bọ Dừa về quê hương.

b. đêm sương đó nhắc nhớ Bọ Dừa về bạn bè.

c. đêm sương đó nhắc nhớ Bọ Dừa về nghề nghiệp.

d. đêm sương đó nhắc nhớ Bọ Dừa về đồng trúc quê hương.

Câu 5: Văn bản Lao xao ngày thuộc thể loại nào?

a. Hồi kí. b. Bút kí. c. Truyện ngắn. d. Nhật kí.

Câu 6. Văn bản Lao xao ngày của tác giả nào?

a. Duy Khán. b. Hoài. c. Nguyễn Ngọc Thuần d. Huy Cận

Câu 7: Trong câu thơ: “Trầu ơi, hãy tỉnh lại!/ Mở mắt xanh ra nào.” Cụm từ “Mắt xanh” là biện pháp tu từ nào?

a. Nhân hóa b. Hoán dụ c. Ẩn dụ d. So sánh

Câu 8: Trong văn bản “Thương nhớ bầy ong”, sự khác biệt giữa những đõ ong hiện tại và quá khứ xuất hiện từ lúc nào?

a. Sau khi ông của nhân vật tôi mất. b. Sau khi bố của nhân vật tôi mất.

c. Sau khi chú của nhân vật tôi mất. d. Sau khi đàn ong bị ném đất vụn

lên.

Câu 9: Văn bản "Lao Xao ngày " viết theo phương thức biểu đạt nào?

a. Miêu tả b. Tự sự c. Nghị luận d. Miêu tả tự sự

Câu 10. Câu: Sau nhà hai cái đõ ong “sây” lắm, sử dụng biện pháp tu từ nào?

a. Hoán dụ b. So sánh c. Ẩn dụ d. Nhân hóa

II. Phần Tập làm văn:

Kể lại một trải nghiệm của bản thân (Trải nghiệm một lần làm việc tốt)


ĐỀ THAM KHẢO SỐ 2

I. Phần trắc nghiệm: Học sinh đọc kĩ các câu sau và chọn câu trả lời đúng nhất. Mỗi câu trả lời đúng (0.5 điểm)

Câu 1: Văn bản Bài học đường đời đầu tiên thuộc thể loại?

a. Hồi b. Truyện ngắn. c. Truyện đồng thoại. d. Truyện dài.

Câu 2: Văn bản “Giọt sương đêm” của tác gải nào”

a. Tô Hoài b. Trần Đức Tiến c. Trần Đăng Khoa d. Xuân Quỳnh

Câu 3. Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng phổ biến trong truyện đồng thoại?

a. So sánh b. Điệp ngữ c. Ẩn dụ d. Nhân hóa

Câu 4. Đặc điểm nào sau đây không phải đặc điểm của thể loại hồi kí?

a. Kể lại những sự việc người viết tham dự hoặc chứng kiến.

b. Sự việc thường được kể theo trình tự thời gian.

c. Cốt truyện thường xoay quanh công trạng, tích của nhân vật cộng đồng ca tụng, tôn thờ.

d. Người kể chuyện ngôi thứ nhất trong văn bản thường hình ảnh của tác giả.

Câu 5: Hành động thể hiện sự vị tha của Dế Choắt trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” là:

a. Dế Choắt bị mổ oan nhưng không trách còn khuyên nhủ Dế Mèn.

b. Dế Choắt không đi trêu chị Cốc cùng Dế Mèn.

c. Dế Choắt bỏ qua chuyện Dế Mèn chê mình xấu xí, yếu ớt.

d. Dế Choắt không giận Dế Mèn không chịu đào hang, đào ngách cho mình.

Câu 6: Văn bản Lao xao ngày thể hiện tình cảm của tác giả?

a. Thái độ trân trọng đối với những giá trị hết sức bình dị cao quý của cuộc sống.

b. Sự quan sát tinh tường, vốn hiểu biết phong phú và tình cảm yêu mến cảnh sắc quê hương.

c. Vốn hiểu biết phong phú về cảnh vật làng quê lòng yêu mến quê hương, đất nước, con người làng quê.

d. Sự cảm thông sâu sắc chia sẻ những thiếu thốn đối với lớp trẻ lớn lên làng quê.

Câu 7: Trong các câu sau, câu nào sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ.

a. Hoa móng rồng bụ bẫm thơm như mùi mít chín góc vườn ông Tuyên. (Duy Khán)

b. Cả làng xóm hình như (…) cùng thức với giời, với đất. (Duy Khán)

c. Ong vàng, ong vẽ, ong mật đánh lộn nhau để hút mật hoa. (Duy Khán)

d. Lần này chửa kịp ăn, những mũi tên đen, mang hình đuôi từ đâu bay tới.”

Câu 8: Câu nào sau đây mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ?

a. Hoa nở b. Chim hót.

c. Những bông hoa cúc nở vàng rục cả khu vườn

d. cây xào xạc.

Câu 9: Tác dụng của biện pháp tu từ nhân hóa trong các dòng thơ dưới đây là:

Đã ngủ rồi hả trầu? Tao đã đi ngủ đâu Mà trầu mày đi ngủ

(Trần Đăng Khoa)

a. Thể hiện sự yêu thương, trìu mến, thân thiết, gần gũi giữa cậu cây trầu.

b. Trò chuyện xưng với trầu như đối với người.

c. Cây trầu bạn cậu bé.

d. Cây trầu trở nên gần gũi với con người.

Câu 10: Các sự việc trong văn bản Thương nhớ bầy ong được kể theo trình tự nào?

a. Theo diễn biến của sự việc b. Theo trình tự không gian

c. Theo trình tự thời gian d. Theo hành trình của bầy ong

II. Phần Tập làm văn:

Kể lại một trải nghiệm của bản thân (Trải nghiệm một lần em mắc lỗi)


HẾT

Ngoài Đề Cương Môn Ngữ Văn Lớp 6 Học Kì 1 Năm 2022-2023 Đầy Đủ Nhất – Ngữ Văn Lớp 6 thì các tài liệu học tập trong chương trình 6 sẽ được cập nhật liên tục và nhanh nhất có thể sau khi kỳ thi diễn ra trên Danh mục Tài Liệu Học Tập nhằm giúp các bạn đọc thuận tiện trong việc nghiên cứu tài liệu. Quý thày cô và các bạn đọc có thể chia sẻ thêm những tài liệu học tập hữu ích đến địa chỉ email của chúng tôi, nhằm xây dựng nên kho đề thi phong phú, đa dạng cho các em học sinh tham khảo và rèn luyện.

Đề cương này được thiết kế dựa trên chương trình học môn Ngữ Văn lớp 6 theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Nội dung đề cương bao gồm các đề tài chính như:

  1. Tác phẩm văn học: Giới thiệu các tác phẩm văn học quen thuộc, như truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện kể và truyện dân gian. Học sinh sẽ được tìm hiểu về nội dung, tác giả, nhân vật và ý nghĩa của các tác phẩm này.
  2. Văn bản thông tin: Hướng dẫn học sinh đọc và hiểu các văn bản thông tin, bài viết ngắn về các chủ đề như thiên nhiên, văn hóa, lịch sử, xã hội, và khoa học. Học sinh sẽ phát triển kỹ năng đọc hiểu, tìm hiểu thông tin và rút ra nhận định từ các văn bản này.
  3. Văn bản mô tả: Giới thiệu về văn bản mô tả và cách viết mô tả. Học sinh sẽ được rèn kỹ năng miêu tả một cách chi tiết, sử dụng ngôn từ và câu văn phù hợp để truyền đạt thông tin về một đối tượng, một sự việc hoặc một địa điểm.
  4. Văn bản lí thuyết: Hướng dẫn học sinh đọc và hiểu các văn bản lí thuyết, như đoạn văn về quy tắc, nguyên lý hoặc khái niệm trong các lĩnh vực như khoa học, xã hội, văn hóa. Học sinh sẽ nắm vững ý nghĩa và cách áp dụng các văn bản lí thuyết này vào thực tế.

Đề cương cung cấp chi tiết các khái niệm, nội dung và mục tiêu học tập cho từng chủ đề, kèm theo các hoạt động và bài tập phù hợp để học sinh rèn luyện kỹ năng ngôn ngữ và hiểu sâu về môn Ngữ Văn.

>>> Bài viết có liên quan

Phương Pháp Giải Các Dạng Toán Về Xác Suất Toán 6 Sách Chân Trời Sáng Tạo
Tuyển Tập 55 Đề Thi Học Sinh Giỏi Văn 6 Năm 2022-2023 Có Đáp Án
Tài Liệu Đề Cương Ôn Tập Toán 6 Lên Lớp 7 Năm Học 2022 – 2023
Giáo Án Vật Lý 6 3 Cột HK1 Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực gồm 5 Hoạt Động
Bộ Đề Thi Học Sinh Giỏi Văn 6 Năm 2022-2023 Có Lời Giải Chi Tiết
Đề Cương Ôn Tập Vật Lý 6 Học Kì 2 Có Đáp Án & Hướng Dẫn Giải
Phương Pháp Giải Toán Lớp 6 Bài 2 Xác Suất Thực Nghiệm Đầy Đủ Nhất
Top 40 Đề Thi Học Sinh Giỏi Tiếng Anh 6 Có Đáp Án Chi Tiết
Đề Cương Môn Ngữ Văn Lớp 6 Học Kì 1 Chân Trời Sáng Tạo Năm 2022-2023
Cách Giải Toán 6 Tập 2 Bài 1 Phép Thử Nghiệm Sự Kiện Chân Trời Sáng Tạo