Trắc Nghiệm Sinh 9 Bài 24 Đột Biến Số Lượng Nhiễm Sắc Thể (Tiếp Theo)
>>> Mọi người cũng quan tâm:
Trắc Nghiệm Sinh 9 Bài 24 Đột Biến Số Lượng Nhiễm Sắc Thể (Tiếp Theo) Có Đáp Án – Sinh Học 9 là tài liệu học tập được Trang Tài Liệu biên soạn và sưu tầm từ những nguồn dữ liệu mới nhất hiện nay. Tài liệu này sẽ giúp các em luyện tập, củng cố kiến thức từ đó nâng cao điểm số cho môn học. Ngoài ra, cũng giúp các thầy cô giáo có nguồn tài nguyên phong phú để giảng dạy.
Dưới đây là bản đọc trực tuyến giúp thầy cô và các em học sinh có thể nghiên cứu Online hoặc bạn có thể tải miễn phí với phiên bản word để dễ dàng in ấn cũng như học tập Offline.
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC 9 BÀI 24:
ĐỘT BIẾN SỐ LUỢNG NHIỄM SẮC THỂ (Tiếp theo)
Câu 1: Đột biến đa bội là dạng đột biến nào?
A. NST bị thay đổi về cấu trúc
B. Bộ NST bị thừa hoặc thiếu 1 vài NST
C. Bộ NST tăng theo bội số của n và lớn hơn 2n
D. Bộ NST tăng, giảm theo bội số của n
Câu 2: Con người có thể tạo ra thể tứ bội bằng cách nào trong các cách dưới đây?
1. Cho các cá thể tứ bội sinh sản dinh dưỡng hay sinh sản hữu tính.
2. Giao phối giữa cây tứ bội với cây lưỡng bội.
3. Làm cho bộ NST của tế bào sinh dưỡng nhân đôi nhưng không phân li trong nguyên phân.
4. Làm cho bộ NST của tế bào sinh dục nhân đôi nhưng không phân li trong giảm phân, rồi tạo điều kiện cho các giao tử này thụ tinh với nhau.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Câu 3: Hiện tượng tăng số lượng xảy ra ở toàn bộ các NST trong tế bào được gọi là
A. Đột biến đa bội thể B. Đột biến dị bội thể
C. Đột biến cấu trúc NST D. Đột biến mất đoạn NST
Câu 4: Hoá chất sau đây thường được ứng dụng để gây đột biến đa bội ở cây trồng là
A. Axit phôtphoric B. Axit sunfuaric
C. Cônsixin D. Cả 3 loại hoá chất trên
Câu 5: Thể đa bội không tìm thấy ở
A. Đậu Hà Lan B. Cà độc dược C. Rau muống D. Người
Câu 6: Đặc điểm của thực vật đa bội là
A. Có các cơ quan sinh dưỡng to nhiều so với thể lưỡng bội
B. Tốc độ phát triển chậm
C. Kém thích nghi và khả năng chống chịu với môi trường yếu
D. Ở cây trồng thường làm giảm năng suất
Câu 7: Thể đa bội được phát sinh theo cơ chế nào?
A. Do tác động ngoại cảnh, bộ NST tăng lên gấp bội
B. Tất cả các cặp NST không phân li do thoi vô sắc không được hình thành
C. Do kiểu gen bị biến đổi nhiều, kiểu hình cũng biến đổi theo
D. Cả A và B
Câu 8: Tác nhân hóa học nào sau đây được dùng phổ biến để gây đa bội hóa?
A. Tia gamma B. Hóa chất EMS C. Hóa chất NMU D. Consixin
Câu 9: Thể đa bội không có đặc điểm nào sau đây?
A. Sinh trưởng mạnh, phát triển nhanh
B. Năng suất cao, phẩm chất tốt
C. Những cá thể đa bội lẻ có khả năng sinh sản hữu tính
D. Rất ít gặp ở động vật
Câu 10: Thể đa bội là thể mà trong tế bào sinh dưỡng có
A. Sự tăng số lượng NST xảy ra ở tất cả các cặp
B. Sự giảm số lượng NST xảy ra ở tất cả các cặp
C. Sự tăng số lượng NST xảy ra ở một số cặp nào đó
D. Sự giảm số lượng NST xảy ra ở một số cặp nào đó
ĐÁP ÁN
1 |
C |
3 |
A |
5 |
D |
7 |
B |
9 |
C |
2 |
C |
4 |
C |
6 |
A |
8 |
D |
10 |
D |
Ngoài Trắc Nghiệm Sinh 9 Bài 24 Đột Biến Số Lượng Nhiễm Sắc Thể (Tiếp Theo) Có Đáp Án – Sinh Học 9 thì các tài liệu học tập trong chương trình 9 sẽ được cập nhật liên tục và nhanh nhất có thể sau khi kỳ thi diễn ra trên Danh mục Tài Liệu Học Tập nhằm giúp các bạn đọc thuận tiện trong việc nghiên cứu tài liệu. Quý thày cô và các bạn đọc có thể chia sẻ thêm những tài liệu học tập hữu ích đến địa chỉ email của chúng tôi, nhằm xây dựng nên kho đề thi phong phú, đa dạng cho các em học sinh tham khảo và rèn luyện.
Trắc nghiệm Sinh học lớp 9 về đột biến số lượng nhiễm sắc thể là một phần quan trọng trong chương trình Sinh học lớp 9, giúp học sinh nắm vững kiến thức và kiểm tra kỹ năng về đột biến trong quá trình truyền dạng di truyền.
Bài trắc nghiệm về đột biến số lượng nhiễm sắc thể tiếp theo tập trung vào các nội dung như đột biến số lượng nhiễm sắc thể ở người, các căn bệnh liên quan đến đột biến số lượng nhiễm sắc thể, di truyền đột biến số lượng nhiễm sắc thể và ảnh hưởng của nó đến sự biến đổi của các gen trong người.
Các câu hỏi trong trắc nghiệm sẽ yêu cầu học sinh nhận biết và phân loại các loại đột biến số lượng nhiễm sắc thể ở người, hiểu được cơ chế và nguyên nhân gây ra đột biến, cũng như hiểu về ảnh hưởng của đột biến đối với sự biến đổi của các gen và di truyền trong người.
Trắc nghiệm này cung cấp đáp án cho các câu hỏi, giúp học sinh tự kiểm tra và đối chiếu kết quả của mình. Đồng thời, đáp án cung cấp lời giải chi tiết, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cơ chế và quy trình xảy ra đột biến số lượng nhiễm sắc thể ở người.
>>> Bài viết có liên quan: