20 đề thi Văn lớp 8 học kì 1 kèm đáp án và lời giải chi tiết

ĐỀ 1

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

Câu

Nội dung cần đạt

Biểu điểm

1

Trích từ văn bản “Lão Hạc” của nhà văn Nam Cao.

1,0

2

- Từ tượng hình : Móm mém

- Từ tượng thanh : Hu hu

- Tác dụng : Mô phỏng hình dáng miệng lão Hạc khi khóc và tiếng khóc của lão qua đó gợi lên sự đau khổ của lão Hạc sau khi bán chó.

0,25

0,25

0,5

3

- Câu ghép : Cái đầu lão/ ngoẹo về một bên và cái miệng/ móm mém

CN VN CN VN

của lão khóc mếu như con nít.

- Mối quan hệ giữa các vế câu trong câu ghép là quan hệ đồng thời

0,5

0,5

4

Tâm trạng của lão Hạc khi bán cậu Vàng : Buồn, đau khổ, hối hận khi bán chó.

1,0

5

- Đáp án : Nên bán hay không nên bán đều được chấp nhận.

- Giải thích lý do nên bán hay không nên bán (GV tùy vào tính hợp lý, cách lập luận để giải thích mà ghi điểm).

0,5

0,5

Tiêu chí đánh giá

Điểm

* Yêu cầu chung :

- Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài tự sự.

- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

- Kết hợp nhuần nhuyễn các thao tác kể, biểu cảm.

* Yêu cầu cụ thể :

a. Đảm bảo cấu trúc bài tự sự : Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Phần mở bài : nêu được vấn đề; phần thân bài : biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau; phần kết bài : nêu cảm xúc

0,5

b. Xác định đúng vấn đề tự sự : Kể lại một việc em đã làm khiến bố mẹ rất vui lòng

0,25

c. Triển khai vấn đề cần tự sự : Nên sử dụng phương pháp kể kết hợp với yếu tố biểu cảm (tâm trạng, cảm xúc của em khi giúp đỡ người đó và cả cảm xúc, suy nghĩ của bản thân em, tâm trạng bố mẹ em…). Học sinh có thể trình bày nhiều cách khác nhau, sau đây là một số gợi ý.

c1. Đó là việc gì ?

0,5

c2. Thời gian, địa điểm ?

0,5

c3. Gồm có những ai (tất nhiên là có em) ? Có ai khác ngoài cuộc chứng kiến không ?

0,5

c4. Người được em giúp có cảm xúc như thế nào ? Điều đó làm em xúc động ra sao ? Bố mẹ em vui như thế nào ?

1,0

c5. Những điều em suy nghĩ.

1,0

d. Sáng tạo : Có cách diễn đạt mới mẻ, bài viết với cảm xúc chân thành, sinh động, hấp dẫn người đọc.

0,5

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.

0,25

ĐỀ 2

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

A. Nam Cao.

B. Ngô Tất Tố.

C. Thanh Tịnh.

D. Nguyên Hồng.

A. Bút kí.

B. Tùy bút.

C. Tiểu thuyết.

D. Truyện ngắn.

A. Cùng bất nhân tàn ác.

B. Cùng làm tay sai.

C. Cùng là nông dân.

D. Cùng ghét vợ chồng chị Dậu.

A. Tôi đi học.

B. Tức nước vỡ bờ.

C. Lão Hạc.

D. Trong lòng mẹ.

A. Khi các que diêm tắt.

B. Khi em bé nghĩ về sẽ bị cha mắng.

C. Khi bà nội em hiện ra.

D. Khi trời sắp sáng.

A. Vứt xuống cống rãnh.

B. Thải ra biển.

C. Đốt cháy.

D. Đựng thực phẩm.

A. Tôi mải mốt chạy sang.

B. Lão tru tréo, bọt mép sùi ra.

C. Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt.

D. Tôi sẽ cố giữ gìn cho lão.

Câu

Mức tối đa

Mức không đạt

1

D

Có câu trả lời khác hoặc không trả lời

2

C

Có câu trả lời khác hoặc không trả lời

3

A

Có câu trả lời khác hoặc không trả lời

4

D

Có câu trả lời khác hoặc không trả lời

5

A

Có câu trả lời khác hoặc không trả lời

6

C

Có câu trả lời khác hoặc không trả lời

7

B

Có câu trả lời khác hoặc không trả lời

8

C

Có câu trả lời khác hoặc không trả lời

Câu

Nội dung

Điểm

1

Tìm các từ tượng hình, tượng thanh trong đoạn văn:

- Chỉ ra được các từ tượng hình: ầng ậng, móm mém.

- Chỉ ra được từ tượng thanh: hu hu.

1,0

0,5

0,5

2

Xác định ngôi kể của đoạn văn:

- Đoạn văn trên được kể ở ngôi thứ nhất (ông giáo là người kể chuyện, xưng tôi).

- Tác dụng của việc lựa chọn ngôi kể ở ngôi thứ nhất:

+ Ông giáo – người tham gia câu chuyện, chứng kiến sự việc diễn ra trực tiếp kể lại câu chuyện khiến cho câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi hơn. Với cách kể này, câu chuyện được kể như những lời giãi bày tâm sự, cuốn hút độc giả dõi theo.

+ Việc lựa chọn ngôi kể này còn giúp cho cách dẫn dắt câu chuyện trở nên tự nhiên, linh hoạt hơn, lời kể chuyển dịch trong mọi không gian, thời gian kết hợp giữa kể với tả, hồi tưởng với bộc lộ cảm xúc trữ tình và triết lý sâu sắc.

1,5

0,5

1,0

0,5

0,5

3

Nêu tóm tắt giá trị nhân đạo của truyện ngắn Lão Hạc

- Trước hết, giá trị nhân đạo của tác phẩm được khẳng định qua tấm lòng đồng cảm, sự sẻ chia, cảm thông sâu sắc của nhà văn trước số phận đau thương, bất hạnh của người lao động, đặc biệt là của người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng 8 năm 1945.

- Truyện còn cho thấy tấm lòng yêu thương, trân trọng với người nông dân (lão Hạc) của nhà văn; đồng thời ngợi ca những phẩm cao quý của lão Hạc...

1.0

0,5

0,5

4

Kể tên các tác phẩm và tác giả thuộc chủ đề “Người nông dân Việt Nam trước Cách mạng Tháng 8 năm 1945” đã học trong chương trình Ngữ văn 8, tập 1:

- Tác phẩm Lão Hạc của nhà văn Nam Cao

- Tác phẩm Tắt đèn của nhà văn Ngô Tất Tố

0,5

0,25

0,25

Ý

Nội dung

Điểm

Thuyết minh về một loài vật nuôi có ích trong gia đình.

* Yêu cầu chung: Học sinh vận dụng các phương pháp thuyết minh, quan sát, tích lũy kiến thức thực tế để viết bài văn thuyết minh về một loài vật nuôi có ích trong gia đình.

- Yêu cầu học sinh lựa chọn một loài vật nuôi có ích trong gia đình cụ thể

- Trong quá trình chấm bài, giáo viên cần chú ý cách vận dụng lý thuyết kết hợp với kiến thức thực tế của học sinh, khuyến khích sự sáng tạo của học sinh. Những bài văn sao chép lại các bài văn mẫu trong sách giáo khoa và các loại sách tham khảo khác không cho điểm cao.

6,0

1

Mở bài:

- Giới thiệu khái quát về loài vật nuôi có ích trong gia đình đã lựa chọn để thuyết minh.

- Khuyến khích sự giới thiệu sáng tạo, hấp dẫn của học sinh.

1,0

0,5

0,5

2

Thân bài:

Yêu cầu học sinh biết vận dụng các phương pháp thuyết minh chủ yếu đã học (nêu định nghĩa, giải thích, so sánh, phân loại, liệt kê, dùng số liệu…) để làm rõ về một loài vật nuôi có ích trong gia đình

- Giới thiệu về nguồn gốc, xuất xứ loài vật nuôi ấy.

- Giới thiệu về các chủng loại.

- Thuyết minh về hình dáng, những đặc điểm nổi bật, đặc trưng của loài vật nuôi ấy.

- Thuyết minh về tập tính của loài vật nuôi ấy: sinh hoạt (thức ăn chủ yếu, phương thức kiếm mồi…), sinh sản…

- Cách chăm sóc, nuôi dưỡng.

- Nêu rõ giá trị hoặc công dụng, ý nghĩa của loài vật nuôi ấy đối với cuộc sống con người, với truyền thống văn hóa, tinh thần…

4,0

0,5

0,5

1,0

1,0

0,5

0,5

3

Kết bài :

- Học sinh bày tỏ thái độ, tình cảm với loài vật nuôi vừa thuyết minh

- Nêu trách nhiệm của bản thân với việc bảo tồn, phát huy các giá trị của loài vật nuôi đó.

1,0

0,5

0,5

ĐỀ 4

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

Câu

Đáp án

Điểm

Câu1

(0,5 đ)

Đoạn trích trên có sự kết hợp của các phương thức tự sự , miêu tả và biểu cảm.

( thiếu một trong ba phương thức trên không cho điểm)

0,5

Câu2 (0,5 đ)

Các từ thuộc trường từ vựng chỉ bộ phận cơ thể con người trong đoạn trích trên là: Mặt, gò má, đầu, mắt, da, đùi, cánh tay, miệng.

0,5

Câu 3

( 2,0 đ)

Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau song cần nêu được vai trò của người mẹ đối với mỗi chúng ta trong cuộc sống vô cùng quan trọng:

-Mẹ không chỉ là người sinh ra và nuôi dưỡng chúng ta trưởng thành mà còn luôn che trở, dành tình yêu thương, dìu dắt chúng ta....

-Nếu thiếu đi tình yêu thương của mẹ, chúng ta cảm thấy cuộc sống thiếu thốn về mặt tinh thần...

1,0

1,0

1. Yêu cầu:

a. Hình thức.

-Đảm bảo đúng yêu cầu của bài văn tự sự.

-Trong khi viết có kết hợp hài hòa các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm.

-Ngôi kể: Ngôi thứ nhất.

- Trình bày rõ ràng, chữ viết cẩn thận, không sai lỗi chính tả.

- Bố cục rõ ràng: mở bài, thân bài, kết bài.

b.Nội dung.

*Mở bài:

-Giới thiệu bản thân: Tôi là cô bé bán diêm.

-Nêu khái quát về hoàn cảnh hiện tại: Không dám về nhà vì chưa bán được bao diêm nào.

*Thân bài :

+Kể về hoàn cảnh hiện tại của tôi.

- Gia cảnh mẹ và bà nội đã qua đời.

-Sống với ông bố khó tính và luôn chửi mắng.

-Nhà nghèo nên tôi phải đi bán diêm để kiếm sống.

+Bối cảnh hiện tai:

-Thời gian: Đêm giao thừa.

-Không gian: Rét buốt dữ dội, tuyết rơi đầy trời. Một mình tôi cô đơn đói rét, lang thang trên đường để mong bán được một bao diêm hay có ai bố thí cho một chút.

-Mọi người sung quanh thờ ơ với tôi.

=>Tôi hoàn toàn không có nơi nương tựa.

+Những mộng tưởng của tôi:

-Tôi quẹt diêm 5 lần và mộng tưởng đẹp đẽ hiện ra,( kể về những lần quẹt diêm)

=>Đây là những khao khát cháy bỏng và tình cảnh đáng thương của tôi.

+Cái chết đến với tôi:

-Nguyên nhân vì đói rét.

-Cái chết của tôi nhẹ nhàng, thanh thản.

+Những điều tôi muốn nhắn đến mọi người:

-Ngoài kia có nhiều số phận bất hạnh nên cảm thông và thương xót.

-Phải biết yêu thương đùm bọc nhau.

-Đừng sống vô tâm, ích kỷ.

*Kết bài:

-Bộc lộ cảm xúc hạnh phúc khi được đi cùng bà.

-Gửi gắm những mong muốn con người phải biết yêu thương, giúp đỡ những người nghèo khổ, trẻ em cơ nhỡ.

2.Cho điểm:

-Điểm 6-7: Đạt các yêu cầu trên,văn viết mạch lạc thuyết phục, các ý rõ ràng, không mắc lỗi diễn đạt thông thường.

-Điểm 4-5: Đạt phần lớn các yêu cầu trên nhất là phần nội dung có thể còn một vài sai sót, Bố cục tương đối hợp lý. Diễn đạt gọn, ít lỗi diễn đạt.

-Điểm 2-3:Đạt ½ yêu cầu về nội dung Chưa có bố cục hợp lý, còn mắc nhiều lỗi hình thức.

-Điểm 0-1 : Bài làm lạc đề hoặc chỉ viết dài dòng, sai cả lỗi nội dung và phương pháp.

1,0

5,0

1,0

ĐỀ 5

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3,0

1

Phương thức biểu đạt chính là biểu cảm.

0,5

2

Các từ ngữ, hình ảnh : phù sa sông Mã, con hến, con trai, hạt thóc, củ khoai, rơm rạ…

0,5

3

- Hình ảnh người mẹ tần tảo, lạc quan, yêu đời

- Kí ức về tuổi thơ gắn bó với quê hương, xóm giềng và người mẹ yêu quý.

1,0

4

-Trân trọng những người thân yêu xung quanh mình

-Gần gũi, gắn bó với quê hương coi đó là nguồn cội quan trọng đối với bản thân mình.

1,0

II

LÀM VĂN

7,0

1

Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của em trình bày về vai trò của quê hương đối với tâm hòn mỗi người.

2,0

a

Đảm bảo thể thức của một đoạn văn, chính tả, dùng từ…

0,25

b

Xác định đúng vấn đề nghị luận

0,25

c

Triển khai đoạn văn theo nhiều cách, song đảm bảo một số ý sau:

- Quê hương- hai tiếng ấy vang lên thật thân thương, nơi ta được sinh ra và lớn lên, nơi chôn nhau cắt rốn, nơi cội nguồn sinh dưỡng của mỗi người.

- Quê hương cố ý nghĩa hết sức trang trọng và thiêng liêng đối với tâm hồn con người. Quê hương luôn ấm áp, che chở, dang tay đón nhận khi ta gặp những khó khăn, trắc trở trên bước đường đời.

- Quê hương là máu thịt, là tâm hồn ta. Nếu không có tình yêu quê hương, gắn bó với quê hương, luôn có ý thức xây dựng quê hương giàu đẹp, ta sẽ không thể thành người với đúng nghĩa của nó.

- Đáng buồn cho những ai vì lí do nào đó phải rời bỏ quê hương. Cũng đáng trách cho những ai không yêu quê hương mình.

1, 0

d

Sáng tạo: Có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật, có cách diễn đạt độc đáo.

0,5

2.

I/Mở bài:
- Giới thiệu chung về chiếc áo dài Việt Nam:

+ Chiếc áo dài đã trở thành trang phục truyền thống của phụ nữ Việt Nam.

+Chúng ta hãnh diện,trân trọng chiếc áo dài truyền thống này.

II/Thân bài:
1.Nguồn gốc, xuất xứ:
- Căn cứ vào sử liệu, văn chương, điêu khắc, hội hoa, sân khấu dân gian.....chúng ta đã thấy hình ảnh tà áo dài qua nhiều giai đoạn lịch sử. Nghĩa là áo dài đã có từ rất lâu.
- Tiền thân của áo dài hơi giống áo từ thân , sau đó qua lao động, sản xuất chiếc áo giao lãnh mới được chính sửa để phù hợp với thời trang của từng thời điểm.

2. Chất liệu vải: phong phú, đa dạng, nhưng đều có đặc điểm là mềm, nhẹ, thoáng mát.

3. Kiểu dáng
- Cấu tạo
+Áo dài từ cổ xuống đến chân
+Cổ áo may theo kiểu cổ Tàu, cũng có khi là cổ thuyền, cổ tròn theo sở thích của người mặc. Khi mặc, cổ áo ôm khít lấy cổ, tạo vẻ kín đáo.
+Khuy áo thường dùng bằng khuy bấm, từ cổ chéo sang vai rồi kéo xuống ngang hông.
+Thân áo gồm 2 phần: Thân trước và thân sau, dài suốt từ trên xuống gần mắt cá chân.
+Khi mặc áo ôm sát vào vòng eo, làm nổi bật vóc dáng của người phụ nữ.

+ Tà áo xẻ dài từ trên xuống, giúp người mặc đi lại dễ dàng, thướt tha, uyển chuyển.
- Khẳng định đó là nét đặc trưng khác biệt của chiếc áo dài việt Nam.
- Màu sắc: Đa dạng, tùy theo sở thích lựa chọn của mỗi người.

4. Ý nghĩa.
- Chiếc áo dài luôn giữ được tầm quan trọng của nó và trở thành bộ lễ phục của các bà, các cô.
- Áo dài Việt Nam đã được tổ chức Unesco công nhận là 1 di sản Văn hoá phi vật thể, là biểu tượng của người phụ nữ Việt Nam.

-Từ xưa đến nay chiếc áo dài đã trở thành tác phẩm mĩ thuật
III.Kết bài:
- Ngày nay có nhiều kiểu áo thời trang của nước ngoài du nhập vào nước ta, nhưng trang phục truyền thống, chiếc áo dài dân tộc vẫn là một biểu tượng đẹp của người phụ nữ Việt Nam .

- Chiếc áo dài đã trở thành quốc phục. Đó là tâm hồn, cốt cách của người Việt gửi vào vẻ tha thướt, quyến rũ của chiếc áo

0,5

1,0

0,5

1,0

0,5

1,0

0,5

ĐỀ 6

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (2 điểm)

Câu 1: Dòng nào nói đúng giá trị nội dung của bài thơ “Đập đá ở Côn Lôn”?

A. Hình tượng người anh hùng cứu nước dù gặp bước nguy nan nhưng vẫn không sờn lòng đổi chí.

B. Hình tượng người anh hùng cứu nước buồn bã, bi quan vì phải lao động khổ sai.

C. Hình tượng người anh hùng thất thế, gặp bước nguy nan, buồn bã, bị động, lao động nhọc nhằn.

D. Hình tượng người tù khổ sai lao động cực nhọc, nhỏ bé trước thiên nhiên hoang sơ, hùng vĩ.

Câu 2: Nét đặc sắc trong nghệ thuật xây dựng nhân vật ở đoạn trích “Đánh nhau với cối xay gió” là gì?

A. Miêu tả diễn biến nội tâm C. Tương phản

B.Miêu tả tâm lí D.Đối thoại đặc sắc

Câu 3: Điều nào không phải là sự nguy hiểm của bao bì ni lông được thống kê trong văn bản “Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000” ?

A. Lẫn vào đất, cản trở các loài sinh vật phát triển, cản trở cỏ mọc, dẫn đến xói mòn. B. Lẫn vào cống làm tắc đường dẫn nước thải, gây lụt lội, gây ra nhiều muỗi, lây truyền bệnh dịch. C. Trôi ra biển làm chết các sinh vật. D. Bay lên không trung làm không khí bị ô nhiễm. Câu 4: Nội dung nào không cần thiết trong bài thuyết minh về một đồ dùng? A. Xuất xứ, nguồn gốc C. Suy nghĩ, cảm xúc về đồ dùng B. Cấu tạo, công dụng D. Cách sử dụng, bảo quản

PHẦN II: TỰ LUẬN (8 điểm)

Câu 1 (4 điểm). Cho đoạn thơ: Nhưng mỗi năm mỗi vắng

Người thuê viết nay đâu?

Giấy đỏ buồn không thắm

Mực đọng trong nghiên sầu

1. Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của ai? (0.5 điểm).

2. Hãy giải thích nghĩa từ “ nghiên ” trong đoạn thơ . (0.5 điểm).

2. Tóm tắt nội dung đoạn thơ bằng một câu (0.5 điểm).

3. Chỉ rõ và nêu ngắn gọn tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên (0.5 điểm).

4. Viết đoạn văn theo cấu trúc diễn dịch khoảng 7 – 9 câu làm sáng tỏ câu chủ đề “Đoạn thơ là niềm thương cảm sâu sắc trước nỗi sầu tủi của ông đồ thời tàn”. Trong đoạn văn có sử dụng một câu ghép và một tình thái từ hoặc trợ từ hoặc thán từ ? (Gạch chân, chỉ rõ câu ghép và từ loại đã sử dụng, đánh số câu trong đoạn văn).

Bài 2: (4 điểm).

Học sinh được chọn 1 trong 2 đề sau:

Đề 1: Thuyết minh về một phong tục (mừng tuổi, gói bánh chưng)

Đề 2: Thuyết minh về một loài hoa (hoa sen, hoa hồng)

 Hết –

(Giáo viên coi thi không giải thích gì thêm và thu lại đề sau khi kiểm tra.)

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (2điểm)

Câu 1: A

Câu 2: B

Câu 3: D

Câu 4: C

PHẦN II. TỰ LUẬN (8 điểm)

Câu 1 (4 điểm). Cho một đoạn thơ: 1. Đoạn thơ trích trong bài Ông đồ của Vũ Đình Liên (0.5 điểm).

2. Nghiên: đồ dùng để mài mực hoặc son

3. Đoạn thơ diễn tả nỗi sầu tủi của ông đồ khi khách đến mua chữ ngày càng vắng bóng (0.5 điểm).

4. – Biện pháp tu từ: nhân hóa, (sử dụng câu hỏi tu từ )

- Tác dụng:

+ Những sự vật vô tri vô giác như cùng đồng cảm với tình cảnh của con người, nỗi buồn tủi từ ông đồ lan sang cảnh vật.

+ Diễn tả niềm thương cảm sâu sắc của Vũ Đình Liên trước “cái di tích tiều tụy, đáng thương của một thời tàn” (0.5 điểm).

5. Viết đoạn văn:

- Hình thức: (0.75 đ)
+ Đủ số câu (khoảng 7 – 9 câu), đúng cấu trúc diễn dịch (0.25 đ)

+ Gạch chân và chỉ rõ 1 câu ghép, 1 thán từ hoặc trợ từ, tình thái từ. (0.5 đ)

- Nội dung: (1.25) làm sáng tỏ câu chủ đề “Đoạn thơ là niềm thương cảm sâu sắc trước nỗi sầu tủi của ông đồ thời tàn”:

+ Nỗi sầu tủi trước sự vắng bóng của người xem, người mua chữ. Sự nhạt phai âm thầm nhưng nghiệt ngã, không thể níu kéo.

+ Nỗi sầu tủi của con người như thấm sang cảnh vật: giấy buồn, mực sầu

+ Cảm xúc của nhà thơ: niềm thương cảm xót xa (như phủ cả nỗi ngậm ngùi của mình vào câu chữ).

Bài 2. (4 điểm)

HS có thể triển khai theo ý tưởng của riêng mình, tuy nhiên, cần đầy đủ những nội dung chính cần có trong bài.

Dàn ý tham khảo:

Đề 1: Thuyết minh về một phong tục (mừng tuổi, gói bánh chưng)

I. MỞ BÀI

Dẫn dắt ,giới thiệu về đối tượng cần thuyết minh: bánh chưng

II. THÂN BÀI

1. Nguồn gốc bánh chưng: nó là loại bánh xuất hiện từ xa xưa theo sự tích bánh chưng bánh giầy.

2. Cách làm bánh chưng

- Công đoạn chuẩn bị: nguyên liệu, bếp,..

- Công đoạn gói bánh: gói tay, gói khuôn

- Công đoạn nấu:thời gian , lượng nước

3. Đặc điểm bánh chưng (phân loại, hình dáng )

4. Ý nghĩa và giá trị sử dụng của bánh chưng, cách bảo tồn phong tục.

5. Cách bảo quản bánh.

III. KẾT BÀI : khẳng định giá trị của bánh, mở rộng, liên hệ.

Đề 2: Thuyết minh về một loài hoa (hoa sen, hoa hồng)

I. MỞ BÀI: Dẫn dắt ,giới thiệu về đối tượng cần thuyết minh: hoa hồng, hoa sen

II. THÂN BÀI:

1. Nguồn gốc, xuất xứ

2. Đặc điểm, phân loại, cấu tạo.

3. Ý nghĩa, giá trị.

4. Trồng và chăm sóc

5. Cách bảo quản

III. KẾT BÀI : khẳng định giá trị của hoa, mở rộng, liên hệ.

* Biểu điểm:

- Hình thức đoạn văn: 0.5đ

- Mở đoạn: 0.5đ

- Thân đoạn: 2.5đ (mỗi ý 0,5 đ)

- Kết đoạn: 0.5đ

* Chú ý : Kiến thức chính xác, diễn đạt lưu loát, sắp xếp ý hợp lí, vận dụng linh hoạt các phương pháp thuyết minh. Các con cần chứng tỏ mình đang làm văn thuyết minh chứ không thuyết minh về đối tượng một cách khô khan. Bài làm không phải là sự sao chép kiến thức đơn thuần.

Trên đây chỉ là những gợi ý .Giáo viên căn cứ vào bài làm cụ thể của HS để chấm đúng, linh hoạt, không để HS bị thiệt thòi, đảm bảo dánh giá đúng năng lực của các em.

Phần

Câu

Yêu cầu kiến thức kĩ năng

Điểm

I

1

-Tác phẩm : Chiếc lá cuối cùng .

-Tác giả : O Hen- ri

0,5 điểm

0,5 điểm

2

-Đồng ý

-Giải thích : Tình thương là tình cảm nồng nhiệt làm cho gắn bó mật thiết và có trách nhiệm với người, với vật .

Tình thương khiến cho người ta luôn hướng về nhau để chia sẻ, thông cảm, đùm bọc lẫn nhau.

0,5 điểm

0,5 điểm

3

-Câu ghép : Cuộc sống chúng ta/ sẽ khô cằn biết bao nếu

CN VN

tâm hồn ta / không có tình yêu thương.

CN VN

-Mối quan hệ giữa các vế của câu ghép :Điều kiện - kết quả

0,5 điểm

0,5 điểm

II

1.Kỹ năng:

- Viết đúng thể loại văn thuyết minh, biết trình bày và sắp xếp các ý một cách hợp lý. Bố cục bài viết rõ ràng, diễn đạt mạch lạc. Không có sai sót lớn về dùng từ, đặt câu…..

2.Kiến thức:

HS có nhiều cách trình bày tuy nhiên bài làm cần đảm bảo các ý sau:

-Lịch sử : Mũ bảo hiểm xuất hiện từ hàng ngàn năm trước lúc đầu được làm bằng da ,rồi dần thay thế bằng kim loại được dùng chobinh lính trong chiến tranh và ngày nay mũ được thiết kế rất đẹp ,đa dạng về chủng loại và màu sắc .

-Cấu tạo : Có 3 lớp

+Lớp vỏ ngoài cùng : cứng được làm bằng nhựa siêu bền và thường được phủ một lớp bóng với nhiêu màu sắc ...

+Lớp lót giữa: thường được làm bằng vật liệu mềm ,xốp ..

+Lớp lót trong : làm bằng vải mềm

+Quai có khóa cài chắc chắn để cố định mũ .

-Hình dạng : thường có 2 loại mũ nửa đầu và mũ trùm đầu

-Cách thức và hoàn cảnh sử dụng :sử dụng khi tham gia giao thông,khi làm việc trên công trình

Đội mũ lên đầu ,mũ vừa phải ôm sát lấy đầu ,khi đội mũ phải cài khóa ,khóa quai phải vừa cằm không quá rộng hoặc quá chặt .

-Tác dụng : Để giảm chấn động do va đập bảo vệ vùng đầu đặc biệt là não

Dùng để chắn bụi ,mưa gió và bảo vệ mặt .

-Cách bảo quản

-Nhận xét bình luận một vài câu về mũ bảo hiểm nhập lậu ,hang nhái hàng kém chất lượng .

• Biểu điểm

Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng

Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức nhưng còn mắc lỗi về kỹ năng.

Trình bày ý chưa đầy đủ, còn mắc nhiều lỗi thuộc về kỹ năng.

Trình bày ý sơ sài, kỹ năng làm bài yếu.

Lưu ý: các mức điểm cụ thể khác, giám khảo căn cứ vào thực tế bài làm để xác định một cách phù hợp.

- Khuyến khích các bài làm thể hiện tính sáng tạo .

7.0 điểm

5.0.-> 6.0 điểm

3.0 -> 4.0 điểm

1.0 -> 2.0 điểm

ĐỀ 8

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

ĐỀ 9

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3.0

1

Trích từ văn bản Ôn dịch, thuốc lá

0.5

2

Trường từ vựng chỉ các bộ phận cơ thể con người:

niêm mạc, vòm họng, phế quản, phổi, lông mao.

0.5

3

- Các lông mao này / có chức năng quét dọn bụi bặm

CN VN

(và) các vi khuẩn / theo luồng không khí tràn vào

CN VN

phế quản và phổi.

- Quan hệ ý nghĩa: Quan hệ tiếp nối

0.5

0.5

4

Tác giả muốn nói: Tác hại ghê gớm của thuốc lá đối với sức khỏe con người

1.0

II

TẬP LÀM VĂN

7.0

1

Cho câu chủ đề: “Hiện nay nạn hút thuốc lá vẫn tồn tại ở trường lớp xung quanh ta”. Hãy viết đoạn văn khoảng 100 chữ trình bày suy nghĩ của em về tác hại của việc hút thuốc lá và khuyên mọi người tránh xa.

2.0

a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn

0.25

b. Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.

0.25

c. Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn:

- Hiện tượng hút thuốc vẫn tồn tại ở trường lớp, xung quanh ta.

- Gây ra tác hại rất lớn đối với sức khỏe, cuộc sống của chúng ta.

- Cần phải có quyết tâm và biện pháp triệt để chống lại nạn hút thuốc lá.

0.25

0.5

0.5

d. Sáng tạo, có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật.

0.25

2

Em hãy kể lại một kỉ niệm khó quên với người bạn thân.

5.0

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn với các phần Mở bài, thân bài, kết bài

0.5

b. Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu

0.5

c. Triển khai hợp lí vấn đề theo nội dung:

Mở bài:

- Giới thiệu người bạn của mình là ai.

- Kỉ niệm khiến mình xúc động là gì (khái quát).

Thân bài:

Tập trung kể về kỉ niệm xúc động ấy:

- Xảy ra ở đâu? Lúc nào (thời gian, hoàn cảnh,...) Với ai (nhân vật)

- Chuyện xảy ra như thế nào (mở đầu, diễn biến, kết quả)

- Điều gì khiến em xúc động? (Biểu hiện của sự xúc động...)

Kết bài:

- Suy nghĩ, ấn tượng của em về kỉ niệm đó.

3.5

0.5

2.5

0.5

d. Có quan điểm suy nghĩ, phát hiện độc đáo, mới mẻ, hợp lí, có sức thuyết phục, có cách trình bày, diễn đạt ấn tượng

0.5

ĐỀ 10

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

Câu

Hướng dẫn chấm

Điểm

1(3đ)

- Người kể trong đoạn trích là lão Hạc, kể về việc lão bán con chó vàng mà lão yêu quý.

- Các thán từ: Này, a.

- Các tình thái từ: ạ, à.

- Đặt câu:

Vd: Vì lão không muốn khi chết liên lụy đến hàng xóm nên lão đã gởi tiền ông giáo để lo ma chay cho mình.

1

0,5

0,5

1

2(2đ)

* Đặc điểm

- Tri thức trong văn bản thuyết minh đòi hỏi tính khách quan, xác thực, hữu ích cho con người.

- Văn bản thuyết minh được trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ .* Các phương pháp

- Nêu định nghĩa, giải thích

- Phương pháp liệt kê

- Phương pháp nêu ví dụ

- Phương pháp dùng số liệu

- Phương pháp so sánh

- Phương pháp phân loại, phân tích.

( Gv linh động cho điểm)

0,5

0,5

1

3(5đ)

- MB:

+ Giới thiệu hoàn cảnh gia đình chị Dậu.

+ Tình huống người kể sang nhà chị Dậu.

0,5

0,5

- TB:

- Diễn biến sự việc

+ Chị Dậu đang chăm sóc chồng…

0,5

+ Thái độ của tên cai lệ và tên người nhà lý trưởng khi mới đến, Chị Dậu cầu xin ra sao…

0,5

+ Cao trào của sự việc (thái độ hung hãn của tên cai lệ, sự phản ứng qua từng cách xưng hô của chị Dậu, hai bên lao vào…)

1,5

+ Kết quả sự việc qua lời khẳng định của chị Dậu…

0,5

- KB:

+ Ca ngợi hành động của chị Dậu vì thương chồng đã dũng cảm đứng lên bảo vệ chồng.

+ Khẳng định ý nghĩa của quy luật có áp bức, có đấu tranh.

0,5

0,5

( Gv linh động cho điểm)

ĐỀ 11

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

Câu/ Bài

Nội dung

Thang điểm

Câu 1

a. Đoạn văn trên trích trong văn bản: “Lão Hạc". Tác giả: Nam Cao

b. Suy nghĩ của nhân vật ông giáo.

c. Nội dung chính của đoạn văn: Nêu lên một thái độ sống, một cách ứng xử: cần có cái nhìn đầy đủ và toàn diện về những người xung quanh, biết tự đặt mình vào hoàn cảnh người khác thì mới có thể hiểu đúng về họ.

1 điểm

0,5 điểm

0,5 điểm

Câu 2

- Câu ghép là những câu do hai hoặc nhiều cụm C-V không bao chứa nhau tạo thành. Mỗi cụm C-V được gọi là một vế câu.

- Câu ghép trong đoạn trích:

Trời xanh thẳm, biển cũng xanh thẳm như dâng cao lên, chắc nịch.

Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương.

- Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu: quan hệ điều kiện( giả thiết) - kết quả.

( Nếu học sinh trả lời quan hệ điều kiện( giả thiết) vẫn đạt trọn số điểm)

0,5 điểm.

0,5điểm

0,5điểm

0,5 điểm.

Câu 3

Gợi ý:

1.    Mở bài:

Giới thiệu chung về con vật nuôi.
2.    Thân bài:

- Nguồn gốc: Nó có nguồn gốc từ đâu? Thuộc loại nào?
- Hình dáng:

+ Giới thiệu bao quát con vật (Lớn bằng chừng nào? Độ bao nhiêu ký? Thân hình ra sao?)

+ Các đặc điểm về ngoại hình của con vật (Đầu, thân, chân, đuôi... mỗi bộ phận có những đặc điểm gì nổi bật?)

- Đặc tính hoạt động: Thói quen sinh hoạt của con vật.

- Đặc tính sinh sản.

- Cách chăm sóc con vật nuôi.

- Lợi ích của con vật nuôi trong gia đình.
3. Kết bài: Cảm nghĩ của em về con vật nuôi đó.

* Biểu điểm:

- Điểm 5- 6: Đảm bảo các yêu cầu trên. Diễn đạt lưu loát, dùng từ chính xác, không sai lỗi chính tả, trình bày sạch đẹp, bài viết có cảm xúc, có sáng tạo .

- Điểm 3- 4: Đảm bảo ½ yêu cầu điểm 5- 6, đôi chỗ sai chính tả, dùng từ, đặt câu.

- Điểm 1- 2: Bài viết sơ sài, nhiều lỗi chính tả, diễn đạt, dùng từ, đặt câu.

- Điểm dưới 1: Chưa biết viết bài văn biểu cảm, mắc quá nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chữ viết cẩu thả, xấu.

- Điểm 0: Lạc đề

1 điểm.

4 điểm.

1 điểm

ĐỀ 12

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

Câu

Nội dung

Điểm

1

Giới thiệu ngắn gọn về nhà văn Nam Cao:

- Nam Cao (1915 - 1951) tên khai sinh là Trần Hữu Tri, quê ở làng Đại Hoàng, phủ Lí Nhân (Nay là xã Hoà Hậu, huyện Lí Nhân), tỉnh Hà Nam.

- Trước Cách mạng Tháng 8 năm 1945, Ông là một nhà văn hiện thực xuất sắc với những sáng tác chân thực viết về người nông dân nghèo đói bị vùi dập và người trí thức nghèo sống mòn mỏi, bế tắc trong xã hội cũ.

- Sau Cánh mạng Tháng 8 năm 1945, Nam Cao đi theo cách mạng, ông tận tụy sáng tác phục vụ kháng chiến.

- Ông đã hi sinh trên đường công tác ở vùng sau lưng địch. Nam Cao được Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm 1996

1 đ

0,25

0,25

0,25

0,25

2

Kể tên các tác phẩm và tác giả thuộc chủ đề Người nông dân Việt Nam trước Cách mạng Tháng 8 năm 1945:

- HS kể được 2 tác phẩm và tác giả đã học trong sách Ngữ văn 8, tập một: Tắt đèn của nhà văn Ngô Tất Tố và Lão Hạc của nhà văn Nam Cao.

0,25đ

3

Đoạn văn trên được kể ở ngôi nào, ngôi kể ấy có tác dụng như thế nào trong việc kể chuyện ?

- Đoạn văn được kể ở ngôi thứ nhất. Ngôi kể ấy có tác dụng: Tăng thêm tính chân thực của chuyện, câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực hơn.

- Qua lời kể của nhân vật tôi, câu chuyện được dẫn dắt tự nhiên, linh hoạt, giúp tác giả thể hiện sâu sắc suy nghĩ, tình cảm của nhân vật nên sức thuyết phục của câu chuyện cao hơn.

0,5đ

0,25

0,25

4

Nguyên nhân cái chết của lão Hạc: Tình cảnh đói khổ, túng quẫn đã đẩy lão Hạc đến cái chết như một hành động tự giải thoát - Qua đây ta thấy số phận cơ cực của người nông dân VN trước Cách mạng Tháng 8 năm 1945.

0,25đ

5

Thái độ, tình cảm của nhân vật “tôi” đối với lão Hạc qua đoạn kết trên: đồng cảm, xót xa trước cái chết đau đớn của lão Hạc; trân trọng nhân cách của lão Hạc...

0,5đ

Câu

Ý

Nội dung

Điểm

Câu

1

Ý 1

Ý 2

Ý 3

Yêu cầu: hs trình bày suy nghĩ về bảo vệ môi trường bằng một đoạn văn ngắn (không quá 10 dòng Tờ giấy thi), trong đó có sử dụng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, chỉ rõ từ ngữ Nói giảm, nói tránh đã sử dụng. HS có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau, nhưng phải nêu được 3 ý sau:

- Nêu được tác hại của việc dùng bao bì ni lông, lợi ích của việc giảm bớt chất thải ni lông

- Trách nhiệm của bản thân và cộng đồng trong việc bảo vệ môi trường sống, bảo vệ Trái Đất - ngôi nhà chung của chúng ta

- Có sử dụng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, chỉ rõ từ ngữ Nói giảm, nói tránh đã sử dụng

1,5đ

0,5

0,5

0,5

Câu

2

Viết bài văn thuyết minh giới thiệu về ngôi trường thân yêu của em.

Yêu cầu:

- HS biết vận dụng các phương pháp thuyết minh, quan sát, tích lũy kiến thức thực tế để viết bài văn thuyết minh về ngôi trường thân yêu của em.

- Trong quá trình chấm bài, gv cần chú ý cách vận dụng lý thuyết kết hợp với kiến thức thực tế của hs, khuyến khích sự sáng tạo - những bài hs sao chép lại bài mẫu đã có trong sách giáo khoa và các loại sách tham khảo không cho điểm cao.

6,0đ

1

Mở bài:

- Giới thiệu khái quát về ngôi trường thân yêu của em.

- Khuyến khích sự giới thiệu sáng tạo của hs (tạo ra một tình huống, một câu chuyện để giới thiệu về ngôi trường...)

1,0đ

0,5

0,5

2

Thân bài:

Yêu cầu hs biết vận dụng các phương pháp thuyết minh chủ yếu (nêu khái quát, giới thiệu, giải thích, liệt kê, so sánh, phân loại, dùng số liệu, có thể kết hợp miêu tả...) để làm rõ về ngôi trường

- Thuyết minh về quá trình thành lập, trưởng thành, quy mô của ngôi trường, những thành tích tiêu biểu đã đạt được, giới thiệu về các thầy cô giáo, các bạn học sinh…

- Thuyết minh, giới thiệu về ngôi trường: khung cảnh chung, cổng dậu, các dãy phòng học, phòng làm việc, sân chơi, vườn trường, cây xanh, các phòng học bộ môn, phòng đọc…

Lưu ý:

- Không yêu cầu học sinh phải nêu đủ các số liệu cụ thể, chính xác như diện tích, số học sinh…; hs phải vận dụng kiến thức đã học để thuyết minh về một đối tượng rất gần gũi với các em (ngôi trường thân yêu) - cần phân biệt rõ yêu cầu thuyết minh để làm rõ về ngôi trường, không lạc đề sang miêu tả hoặc kể chuyện về ngôi trường.

4,0

2,0

2,0

3

Kết bài:

- Bày tỏ thái độ, tình cảm của hs với ngôi trường

- Nêu trách nhiệm của bản thân với việc xây dựng, phát huy thành tích, truyền thống của nhà trường…

1,0

0,5

0,5

ĐỀ 13

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Kết quả

B

D

D

A

C

B

C

B

C

C

A

A

ĐỀ 14

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

PHẦN I. ĐỌC – HIỂU

(3 điểm)

1

Các từ mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh tay, miệng thuộc trường từ vựng các bộ phận con người.

0,5

2

Trong đoạn trich trên, tác giả đã kết hợp các phương thức biểu đạt: Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.

0,5

3

Nội dung khái quát của đoạn trích: Niềm sung sướng đến cực điểm của bé Hồng khi gặp lại mẹ.

1,0

4

Bé Hồng vô cùng sung sướng, hạnh phúc khi được ngồi trong vòng tay dịu dàng của mẹ là vì:

- Cảm giác sung sướng đến mê li, rạo rực cả người khi được hít thở trong bầu không khí của tình mẫu tử tuyệt vời....

0,5

- Tất cả mọi giác quan của Hồng đều thức dạy và mở ra để cảm nhận tận cùng những cảm giác rạo rực, sung sướng cực điểm khi được ngồi trong vòng tay dịu dàng của mẹ.

0,5

PHẦN II. LÀM VĂN

(7 điểm)

1

(2 điểm)

HS viết đoạn văn: Trên cơ sở nội dung của đoạn trích, bày tỏ tình yêu của mình đối với mẹ. Về hình thức phải có mở đoạn, phát triển đoạn và kết đoạn. Các câu phải liên kết với nhau chặt chẽ về nội dung và hình thức

a. Đảm bảo về thể loại, thể thức, số câu.

0,25

b. Xác định đúng vấn đề, có liên hệ thực tế.

0,25

c. Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt các phương thức biểu đạt. Có thể viết đoạn văn theo ý sau:

1,0

- Mẹ là niềm hạnh phúc mà con có được, là người phụ nữ chịu thương chịu khó nhất, là người phải gồng mình gánh vác gia đình, là người cho con người sống, cho con nghị lực, cho con mọi thứ tốt đẹp nhất trên đời…

- Niềm hạnh phúc lớn nhất cuộc đời của mỗi người là có mẹ và còn mẹ bên cạnh chúng ta.

- Tình yêu của mẹ là vô điều kiện sẽ không bao giờ mất đi dù cho con có làm bất cứ điều gì mẹ cũng không trách.

- Kể một số việc làm và hành động của em thể hiện tình yêu với mẹ: Giúp đỡ mẹ làm công việc nhà những lúc bố mẹ mệt hoặc ốm đau; tích cực học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, nhân cách,…

- Ai còn mẹ xin đừng làm mẹ khóc vì với riêng bản thân em mẹ là điều tuyệt vời nhất và là niềm hạnh phúc to lớn nhất mà em có được.

d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề (tình yêu của em đối với mẹ).

0,25

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.

0,25

2

(5 điểm)

Viết bài văn thuyết minh

Đề: Thuyết minh về chiếc bút bi.

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận.

Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. Các phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức. Sử dụng phương pháp thuyết minh hợp lí.

0,5

b. Xác định đúng kiểu bài và đối tượng thuyết minh; biết liên hệ thực tế và mở rộng vấn đề.

0,5

c. Học sinh có thể trình bày bài viết theo nhiều cách nhưng về cơ bản cần đảm bảo các ý sau:

* Mơ bài.

Học sinh giới thiệu khái quát về chiếc bút bi.

0,5

* Thần bài

- Nguồn gốc, xuất xứ:

+ Nguồn gốc xuất xứ của các loại bút

+ Giới thiệu được các loại bút

- Cấu tạo:

+ Cấu tạo bên ngoài: vỏ bút ,chất liệu, kiểu dáng.màu sắc,công dụng 
+ Cấu tạo bên trong: chất liệu, cấu tạo, công dụng, nguyên tắc hoạt động của viên bi khi ta viết ..
- Thuyết minh được công dụng của cây bút.

+ Học sinh sử dụng bút để viết bài và làm bài tập.

+ Thầy cô dùng bút để soạn bài.

+ Các nhà lãnh đạo dùng bút để kí duyệt các kế hoạch

+ Các bà các mẹ nội trợ dùng bút để ghi chép cách nấu các món ăn …

- Thuyết minh về cách sử dụng và bảo quản.

+ Cất vào hộp cẩn thận khi không sử dụng

+ Viết xong cần đậy nắp lại ngay

+ Không viết bút lên các bề mặt cứng như gỗ, đá, kim loại…

+ Không làm rơi bút…..

0,25

0,25

1,0

1,0

* Kết bài.

Đánh giá được vai trò, vị trí của cây bút trong đời sống của chúng ta.

+ Bút bi chiếm một vị trí rất quan trọng trong học tập và trong đời sống của chúng ta

+ Cho dù công nghệ thông tin có phát triển đến đâu thì bàn phím của máy tính cũng không thể thay thế hoàn toàn cho cây bút…

0,5

d. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có cảm xúc

0,25

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.

0,25

Tổng điểm

10,0

ĐỀ 15

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút

ĐỀ 16

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Môn NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút