Đề thi Văn cuối kì 2 lớp 8 THCS Thắng Hải 2020-2021 có đáp án
Đề thi Văn cuối kì 2 lớp 8 THCS Thắng Hải 2020-2021 Có Đáp Án Và Ma Trận – Ngữ Văn Lớp 8 được Trang Tài Liệu sưu tầm với các thông tin mới nhất hiện nay. Đề thi này sẽ giúp các em học sinh ôn tập, củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng làm bài. Cũng như hỗ trợ thầy cô trong quá trình giảng dạy. Hy vọng những tài liệu này sẽ giúp các em trong quá trình ôn luyện và đạt kết quả cao trong bài thi sắp tới.
ĐỌC THÊM
Trong quá trình học tập môn Văn, các bài kiểm tra và đề thi không chỉ đánh giá kiến thức mà còn là cơ hội để học sinh thể hiện sự nắm vững và ứng dụng thông tin đã học. Đề thi Văn cuối kì 2 lớp 8 THCS Thắng Hải năm học 2020-2021 là một trong những bài thi quan trọng, nơi các học sinh có cơ hội tổng kết kiến thức và khẳng định sự tiến bộ của mình.
Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá Đề thi Văn cuối kì 2 lớp 8 THCS Thắng Hải năm học 2020-2021, cung cấp đáp án chi tiết để giúp các bạn tự đánh giá và rút kinh nghiệm từ kỳ thi này. Đề thi bao gồm một loạt các câu hỏi và bài tập đa dạng, liên quan đến các khía cạnh của môn Văn như ngữ nghĩa từ, ngữ pháp, và kỹ năng viết văn.
Bằng việc làm Đề thi Văn cuối kì 2 lớp 8 THCS Thắng Hải, các bạn sẽ có cơ hội áp dụng kiến thức đã học, rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và phân tích văn bản, cùng với khả năng sáng tạo trong việc trình bày ý kiến của mình. Đề thi này cũng giúp các bạn nắm vững vốn từ vựng, ngữ pháp và cấu trúc ngôn ngữ, từ đó trở nên tự tin hơn trong việc giao tiếp và viết văn.
Hãy sẵn sàng đối mặt với Đề thi Văn cuối kì 2 lớp 8 THCS Thắng Hải năm học 2020-2021 và sử dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi và làm các bài tập. Qua việc làm đề thi này, các bạn sẽ củng cố và mở rộng kiến thức về Văn, phát triển kỹ năng ngôn ngữ và trở nên tự tin hơn trong việc tiếp cận và hiểu biết về văn học.
Dưới đây là bản đọc trực tuyến giúp thầy cô và các em học sinh có thể nghiên cứu Online hoặc bạn có thể tải miễn phí với phiên bản word để dễ dàng in ấn cũng như học tập Offline
Trường THCS Thắng Hải KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
Họ và tên:…………… MÔN : NGỮ VĂN 8- ĐỀ I
Lớp ………………….. NĂM HỌC : 2020-2021
Điểm
|
Lời phê của thầy (cô) giáo.
|
I. PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu :
" Ngọc không mài, không thành đồ vật ; người không học, không biết rõ đạo. Đạo là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy. Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đã bị thất truyền. Người ta đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường. Chúa tầm thường, thần nịnh hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy.
Cúi xin từ nay van chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ,huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều,đều tùy đâu tiện đấy mà đi học.
Phép dạy, nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. Họa may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên. Đó mới thực là cái đạo ngày nay có quan hệ tới lòng người. Xin chớ bỏ qua.”
(Trích Ngữ văn 8- tập II )
Câu 1. Đoạn trích trên được trích trong tác phẩm nào ? Thuộc thể loại gì ? (0.5 điểm) Câu 2. Trong đoạn văn trên, tác giả đã nêu lên mục đích chân chính của việc học. Mục đích đó là gì ? (0.5 điểm)
Câu 3. Nêu nội dung của đoạn trích trên ? (0.5 điểm)
Câu 4. Xác định chức năng của trật tự từ được sắp xếp trong câu “Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử” có tác dụng gì ? (0.5 điểm)
Câu 5. Phân theo mục đích nói câu văn “ Xin chớ bỏ qua” thuộc kiểu câu gì ? Câu văn đó thuộc kiểu hành động nói nào ? (0.5 điểm)
Câu 6. Đặt một câu cầu khiến. (0.5điểm) II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1. (2.0 điểm) Từ nội dung phần đọc - hiểu hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ đến 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về mục đích việc học của chính mình hiện nay.
Câu 2. (5.0 điểm) Việc sử dụng mạng Facebook không đúng cách có tác hại khôn lường. Bằng những hiểu biết của mình, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
Bài làm
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
MÔN NGỮ VĂN 8
NĂM HỌC : 2020- 2021
ĐỀ I
Phần |
Câu |
Yêu cầu |
Điểm |
Đọc hiểu |
|
Đoạn trích |
3.0 điểm |
1 |
- Đoạn trích trên được trích trong tác phẩm : Bàn luận về phép học - Thể loại : Tấu |
0.25 0.25 |
|
2 |
- Mục đích chân chính của việc học là học để làm người. Học để thành người biết rõ đạo, người có đạo đức. |
0.5 |
|
3 |
- Nội dung của đoạn trích trên : Tác giả nêu lên mục đích chân chính của việc học và đưa ra phương pháp học đúng đắn |
0.5 |
|
4 |
- Trật tự từ được sắp xếp trong câu “Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử” có tác dụng thể hiện thứ tự nhất định của trình |
0.25 0.25 |
|
5 |
“ - Xin chớ bỏ qua” thuộc kiểu câu khiến? Câu văn đó thuộc kiểu hành động nói điều khiển
|
0.25 0.25 |
|
6 |
- Hs đặt câu có sử dụng câu cầu khiến theo yêu cầu có đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ. |
0.5
|
|
Tập làm văn |
1
|
Từ nội dung phần đọc - hiểu hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ đến 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về mục đích việc học của chính mình hiện nay. |
2.0
|
a) Đảm bảo thể thức của một đoạn văn |
0.25 |
||
b)Xác định đúng vấn đề : Suy nghĩ của em về mục đích việc học của chính mình hiện nay |
0.25 |
||
c)Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn nhưng phải đảm bảo được các ý cơ bản sau : +
Học tập để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu
ngoan Bác Hồ, người công dân tốt, trở thành con người
chân chính, có đủ khả năng lao động để
tự lập nghiệp và góp phần xây dựng quê hương, đất
nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. Mục đích
học tập đúng đắn là không chỉ học tập
vì tương lai của bản thân mà phải học vì tương lai
của dân tộc. |
1.0 |
||
d) Sáng tạo : Có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ, phù hợp với những chuẩn mực về đạo đức, văn hóa, pháp luật |
0.25 |
||
e) Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo các quy tắc về chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt |
0.25 |
||
2 |
Việc sử dụng mạng Facebook không đúng cách có tác hại khôn lường. Bằng những hiểu biết của mình, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên..
|
5.0 |
|
a) Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận giải thích : Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài |
0.25 |
||
b) Xác định đúng vấn đề nghị luận : Việc sử dụng mạng Facebook không đúng cách có tác hại khôn lường. |
0.25 |
||
c) Triển khai vấn đề nghị luận, đảm bảo các ý chính sau : 1. Thực trạng của việc sử dụng Facebook hiện nay. - Hầu hết giới trẻ đều sử dụng Facebook. Theo thống kê 45% học sinh, sinh viên sử dụng Facebook thường xuyên. 2. Tác hại của việc sử dụng Facebook không đúng cách. - Mất nhiều thời gian, ảnh hướng tới học tập và cuộc sống. - Mất ngủ, giảm thị lực. - Gây nghiện, làm quên đi mục tiêu cá nhân. - Sống ảo, luôn ghen tị, đố kị với những người có cuộc sống tốt hơn ở trang mạng xã hội. - Dễ nảy sinh mâu thuẫn dẫn đến bạo lực học đường. 3. Nguyên nhân. - Chưa biết cách sử dụng Face đúng cách. Chưa tiết chế được bản thân. 4. Bài học nhận thức và hành động. - Biết tiết chế bản thân và sử dụng Face đúng cách. |
4.0
|
||
d) Sáng tạo : Bài viết thể hiện được cách lập luận giải thích chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể về những cảm nhận riêng của bản thân nhưng phải hợp lí |
0.25 |
||
e) Chính tả : Đảm bảo các quy tắc về chuẩn chính tả,dùng từ, đặt câu |
0.25 |
||
Tổng câu. Tổng điểm. Tỉ lệ |
8 |
|
10.0điểm
100% |
Trường THCS Thắng Hải KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
Họ và tên:…………… MÔN : NGỮ VĂN 8- ĐỀ II
Lớp ………………….. NĂM HỌC : 2020-2021
Điểm
|
Lời phê của thầy (cô) giáo.
|
I. PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu :
Từng nghe :
Việc
nhân nghĩa cốt ở yên dân,
Quân
điếu phạt trước lo trừ bạo.
Như
nước Đại Việt ta từ trước,
Vốn
xưng nền văn hiến đã lâu,
Núi
sông bờ cõi đã chia,
Phong
tục Bắc Nam cũng khác.
Từ
Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng
Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên hùng cứ một
phương,
Tuy
mạnh yếu có lúc khác nhau,
Song
hào kiệt thời nào cũng có.
(Trích Ngữ văn 8- tập II )
Câu 1. Đoạn trích trên được trích trong tác phẩm nào ? Thuộc thể loại gì ? (0.5 điểm) Câu 2. Trong đoạn văn trên, tác giả đã nêu lên cốt lõi của nguyên lí nhân nghĩa là gì ? (0.5 điểm)
Câu 3. Nêu nội dung của đoạn trích trên ? (0.5 điểm)
Câu 4. Xác định chức năng của trật tự từ được sắp xếp trong câu “Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây nền độc lập” có tác dụng gì ? (0.5 điểm)
Câu 5. Phân theo mục đích nói câu văn “ Tuy mạnh yếu có lúc khác nhau / Song hào kiệt thời nào cũng có.” thuộc kiểu câu gì ? Câu văn đó thuộc kiểu hành động nói nào ? (0.5 điểm)
Câu 6. Đặt một câu trần thuật . (0.5điểm) II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1. (2.0 điểm) Từ nội dung phần đọc - hiểu hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ đến 200 chữ) nêu suy nghĩ của bản thân về vấn đề được gợi ra trong đoạn trích.
Câu 2. (5.0 điểm) Việc sử dụng mạng Facebook không đúng cách có tác hại khôn lường. Bằng những hiểu biết của mình, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
Bài làm
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ĐÁP ÁN KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
MÔN NGỮ VĂN 8
NĂM HỌC : 2020- 2021
ĐỀ II
Phần |
Câu |
Yêu cầu |
Điểm |
Đọc hiểu |
|
Đoạn trích |
3.0 điểm |
1 |
- Đoạn trích trên được trích trong tác phẩm : Nước Đại Việt ta - Thể loại : Cáo |
0.25 0.25 |
|
2 |
- Nguyên lí nhân nghĩa : yên dân, trừ bạo |
0.5 |
|
3 |
- Nội dung của đoạn trích trên : Niềm tự hào của tác giả về nước Đại Việt bao gồm không chỉ cương vực lãnh thổ mà cả những giá trị tinh thần như văn hiến, phong tục và truyền thống lịch sử . |
0.5 |
|
4 |
- Trật tự từ được sắp xếp trong câu “Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây nền độc lập” có tác dụng thể hiện thứ tự trước sau của tiến trình lịch sử |
0.25 0.25 |
|
5 |
“ Tuy mạnh yếu có lúc khác nhau/ Song hào kiệt thời nào cũng có.” thuộc kiểu câu trần thuật . Câu văn đó thuộc kiểu hành động nói trình bày |
0.25 0.25 |
|
6 |
- Hs đặt câu có sử dụng câu cầu khiến theo yêu cầu có đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ. |
0.5
|
|
Tập làm văn |
1
|
Từ nội dung phần đọc - hiểu hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ đến 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về mục đích việc học của chính mình hiện nay. |
2.0
|
a) Đảm bảo thể thức của một đoạn văn |
0.25 |
||
b)Xác định đúng vấn đề : Suy nghĩ của em về vấn đề được gợi ra trong đoạn trích |
0.25 |
||
c)Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn nhưng phải đảm bảo được các ý cơ bản sau : + Suy nghĩ về chủ quyền độc lập dân tộc trong thời điểm hiện nay : được sống trong tự do, hòa bình là công lao lớn của bao thế hệ cha ông + Nhân thức được trách nhiệm của bản thân trong việc giữ gìn, bảo vệ và xây dựng Tổ quốc. |
1.0 |
||
d) Sáng tạo : Có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ, phù hợp với những chuẩn mực về đạo đức, văn hóa, pháp luật |
0.25 |
||
e) Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo các quy tắc về chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt |
0.25 |
||
2 |
Việc sử dụng mạng Facebook không đúng cách có tác hại khôn lường. Bằng những hiểu biết của mình, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
|
5.0 |
|
a) Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận giải thích : Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài |
0.25 |
||
b) Xác định đúng vấn đề nghị luận : Việc sử dụng mạng Facebook không đúng cách có tác hại khôn lường. |
0.25 |
||
c) Triển khai vấn đề nghị luận, đảm bảo các ý chính sau : 1. Thực trạng của việc sử dụng Facebook hiện nay. - Hầu hết giới trẻ đều sử dụng Facebook. Theo thống kê 45% học sinh, sinh viên sử dụng Facebook thường xuyên. 2. Tác hại của việc sử dụng Facebook không đúng cách. - Mất nhiều thời gian, ảnh hướng tới học tập và cuộc sống. - Mất ngủ, giảm thị lực, ảnh hưởng đến sức khỏe - Gây nghiện, làm quên đi mục tiêu cá nhân. - Sống ảo, luôn ghen tị, đố kị với những người có cuộc sống tốt hơn ở trang mạng xã hội. - Dễ nảy sinh mâu thuẫn dẫn đến bạo lực học đường. 3. Nguyên nhân. - Chưa biết cách sử dụng Face đúng cách. Chưa tiết chế được bản thân. 4. Bài học nhận thức và hành động. - Biết tiết chế bản thân và sử dụng Face đúng cách. |
4.0
|
||
d) Sáng tạo : Bài viết thể hiện được cách lập luận giải thích chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể về những cảm nhận riêng của bản thân nhưng phải hợp lí |
0.25 |
||
e) Chính tả : Đảm bảo các quy tắc về chuẩn chính tả,dùng từ, đặt câu |
0.25 |
||
Tổng câu. Tổng điểm. Tỉ lệ |
8 |
|
10.0điểm
100% |
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
NĂM HỌC : 2020-2021
MÔN : NGỮ VĂN KHỐI 8
NLĐG |
Nhận biết |
Thông hiểu |
Vận dụng |
Vận dụng cao |
Cộng |
||
Đọc hiểu
|
Ngữ liệu: Văn bản văn học Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: - Một đoạn trích:Nghị luận Trung đại |
-Nhận diện được tác giả, tác phẩm. - Nhận diện được các kiểu câu phân theo mục đích nói |
- Hiểu được nội dung đoạn trích. - Hiểu được tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu - Xác định được kiểu câu trong đoạn văn đã cho |
Đặt câu theo yêu cầu |
|
|
|
Số câu Số điểm Tỉ lệ % |
3 1.5 15% |
2 1.5 15% |
1 0.5 5% |
|
6 3 30% |
||
Tập làm văn
|
Văn nghị luận |
|
|
- Viết một đoạn văn nghị luận hoàn chỉnh. |
- Viết bài văn văn nghị luận hoàn chỉnh. |
|
|
Số câu Số điểm Tỉ lệ % |
|
|
1 2.0 20% |
1 5.0 50% |
2 7.0 70% |
||
Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % |
3 1.5 15% |
3 1.5 15% |
1 2.0 20% |
1 5.0 50% |
8C 10.0đ 100% |
||
Ngoài Đề thi Văn cuối kì 2 lớp 8 THCS Thắng Hải 2020-2021 Có Đáp Án Và Ma Trận – Ngữ Văn Lớp 8 thì các đề thi trong chương trình lớp 8 sẽ được cập nhật liên tục và nhanh nhất có thể sau khi kỳ thi diễn ra trên Danh mục Kho Đề Thi nhằm giúp các bạn đọc thuận tiện trong việc tra cứu và đối chiếu đáp án. Quý thầy cô và các bạn đọc có thể chia sẻ thêm những tài liệu học tập hữu ích đến địa chỉ email của chúng tôi, nhằm xây dựng nên kho đề thi phong phú, đa dạng cho các em học sinh tham khảo và rèn luyện.